Muhammad Farid Firmansyah, K5117049, PENGGUNAAN METODE THINK-TALK-WRITE UNTUK MEMINIMALISIR GANGGUAN PEMUSATAN PERHATIAN ANAK TUNALARAS KELAS VII SMPLB BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2021/2022. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2022.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode think-talk-write dalam meminimalisir gangguan pemusatan perhatian anak tunalaras kelas VII SMPLB Bhina Putera dan termasuk dalam penelitian jenis kuantitatif. Penelitian eksperimen ini menggunakan desain penelitian subjek tunggal atau single subject tunggal (SSR) pola A-B’. Subjek dalam penelitian ialah siswa tunalaras kelas VII SMPLB Bhina Putera yang memiliki perilaku gangguan pemusatan perhatian. Perilaku yang diamati adalah berbicara sendiri, mengganggu teman dan berjalan-jalan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi. Teknik analisis data yang digunakan ialah statistik deskriptif yang disajikan dalam bentuk tabel dan grafik dengan menganalisis data visual dalam kondisi dan antar kondisi. Hasil penelitian yang telah dilakukan pada kondisi baseline dilakukan sebanyak empat sesi . Berdasarkan data yang diperoleh, kecenderungan arah frekuensi munculnya perilaku gangguan pemusatan perhatian pada subjek dapat dikatakan naik sehingga perlu diberikan intervensi untuk memperbaiki perilaku subjek. Frekuensi gangguan pemusatan perhatian pada kondisi Intervensi mengalami penurunan dari kondisi baseline dengan overlap data yang rendah yakni 0% hal tersebut dapat dikatakan memiliki kecenderungan arah menurun dengan overalap data 0%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode think-talk-write dapat meminimalisir gangguan pemusatan perhatian anak tunalaras kelas VII SMPLB Bhina Putera Surakarta Tahun Ajaran 2021-2022.