Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya (1) pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V di SDN se-Kecamatan Klirong Tahun Ajaran 2020/2021 dan (2) mengukur besarnya sumbangan efektif disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN se-Kecamatan Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian survei. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di 32 SDN se-Kecamatan Klirong yang berjumlah 847 siswa. Sampel pada penelitian ini berjumkah 282 siswa kelas V di 11 SDN se-Kecamatan Klirong yang dipilih secara acak dengan teknik cluster random sampling dengan bantuan aplikasi Statistical Produsct and Service Solution (SPSS) versi 21. Teknik pengumpulan data berupa angket disiplin belajar dan tes hasil belajar matematika. Analisis data menggunakan uji regresi sederhana dengan taraf signifikansi 5%. dan sumbangan efektif. Uji prasyarat analisis menggunakan normalitas dan linieritas. Sedangkan untuk uji instrumen menggunakan uji validitas dan reliabilitas.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN se-Kecamatan Klirong ditandai dengan nilai (thitung 8,034 > ttabel 1,968) dan Sig. 0,000 < 0>Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2020/2021 dengan sumbangan efektif variabel disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika yaitu sebesar 18,70% dan sisanya sebesar 81,30% dipengaruhi oleh faktor lain seperti kecerdasan, kemampuan berpikir kritis, minat, bakat, motivasi, kondisi fisik, kesehatan, cara belajar, lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.