Penelitian ini bertujuan untuk untuk (1) mengetahui adanya perbedaan prestasi belajar peserta didik antara menggunakan metode blended learning berbantuan Google Classroom dan tanpa menggunakan blended learning berbantuan Google Classroom pada mata pelajaran Dasar Desain Grafis, (2) mengetahui metode pembelajaran yang lebih efektif antara menggunakan blended learning berbantuan Google Classroom dibandingkan dengan tanpa menggunakan blended learning berbantuan Google Classroom ditinjau dari prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Dasar Desain Grafis.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMK Negeri 1 Surakarta. Sampel yang digunakan adalah kelas X Multimedia yang berjumlah 30 peserta didik dan kelas XI Multimedia yang berjumlah 15 peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental design, dengan desain penelitian pretest-posttest control design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pretest-posttest. Tekik analisis data yang dilakukan adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji keseimbangan (t), serta uji hipotesis.
Uji hipotesis yang dilakukan dengan uji t independent t test menunjukkan bahwa Thitung < Ttabel> 0,05.  Uji gain ternormalisasi menunjukkan bahwa skor gain kelas eksperimen adalah 0,285 dan kelas kontrol adalah 0,230. Hasil penelitian ini adalah (1) tidak terdapat perbedaan prestasi belajar peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, (2) keefektifan penggunaan blended leraning berbantuan Google Classroom tidak lebih tinggi daripada tanpa penggunaan blended learning berbantuan Google Classroom ditinjau dari prestasi belajar peserta didik.

Kata Kunci : Google Classroom, blended learning, prestasi belajar, pembelajaran konvensional.