Tujuan   dari   penelitian   ini   adalah   (1)   untuk   mengetahui   implementasi
langkah Polya  pada  pemecahan masalah  matematika terkait soal cerita; (2)  untuk mengetahui hasil implementasi langkah Polya; (3) untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi implementasi langkah  Polya  dalam pemecahan  masalah  matematika terkait soal cerita.
Bentuk    penelitian    yang    digunakan    adalah    kualitatif   dengan    strategi
penelitian studi kasus. Subjek Penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar di SD  Negeri  2   Jampiroso   Temanggung   yang  terdiri  dari  siswa   berkemampuan matematika  tinggi,  sedang,  dan rendah.  Teknik  pengumpulan data yang digunakan, yaitu wawancara  mendalam,  observasi,  angket.  Keabsahan data  dilakukan  melalui triangulasi.   Triangulasi  yang   digunakan   dalam      penelitian   ini,   yaitu   triangulasi waktu  dan  metode.   Teknik   analisis  data   menggunakan  analisis  interaktif  yang terdiri dari  3  tahapan,  yaitu: reduksi,  penyajian  data,  serta  penarikan simpulan/verifikasi
Hasil penelitian  menunjukan  bahwa  (1)  implementasi  langkah  polya  pada pemecahan masalah matematika terkait soal cerita di SD Negeri 2 Jampiroso berlangsung  cukup  baik  melihat  Guru  menerapkan  langkah  Polya  untuk menyelesaikan soal cerita volume kubus dan balok,  akan tetapi pengetahuan Guru tentang pemecahan masalah terutama langkah Polya kurang mendalam. (2) Hasil implementasi  langkah  Polya  pada   pemecahan  masalah  matematika  terkait  soal cerita  pada  siswa  dengan  kemampuan  matematika  sedang  dan  tinggi cukup  baik dalam menyelesaikan  soal  cerita  dengan  menerapkan  tiap  langkah  Polya.  Untuk siswa dengan kemampuan matematika rendah masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita dengan menerapkan langkah Polya. (3) Faktor yang mempengaruhi implementasi langkah  Polya  dalam pemecahan  masalah  terkait  soal cerita untuk Guru dapat berasal dari dalam maupun luar. Faktor dari dalam adalah pengetahuan  Guru  tentang  pemecahan  masalah  terutama  Langkah  Polya.  Faktor dari luar adalah dari media yang digunakan oleh Guru kurang menarik. Untuk siswa faktor dari dalam adalah pengetahuan awal siswa,  motivasi dan minat siswa  pada matematika terutama soal cerita. Faktor dari luar adalah tidak  adanya ketertarikan siswa pada media yang digunakan  Guru.