ABSTRAKAnisa Nur Azizah. PEMBELAJARAN BATIK TULIS DI KELAS XITEKSTIL SMK NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2021/2022. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas MaretSurakarta, Juli 2022. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan prosespembelajaran batik tulis siswa kelas XI Tekstil SMK Negeri 9 Surakarta tahunajaran 2021/2022, (2) mendeskripsikan faktor penghambat dan pendukung prosespembelajaran batik tulis siswa kelas XI Tekstil SMK Negeri 9 Surakarta tahunajaran 2021/2022, (3) mendeskripsikan hasil karya batik tulis siswa kelas XITekstil SMK Negeri 9 Surakarta. Pendekatan Penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan meliputi: informan, tempat dan peristiwa, sertadokumen atau arsip. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan analisis dokumen atau arsip. Uji validitas data dicapai denganmenggunakan triangulasi sumber dan review informan. Teknik analisis data yangdigunakan adalah model analisis interaktif oleh Miles dan Huberman melaluitahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikankesimpulan/ verifikasi. Hasil penelitian sebagai berikut: 1) pembelajaran batik tulis di kelas XITekstil SMK Negeri 9 Surakarta tahun ajaran 2021/2022 dilaksanakan denganpembelajaran jarak jauh (PJJ) dan pembelajaran tatap muka (PTM). Pembelajarandilakukan mengacu pada percampuran kurikulum 2013 dan kurikulum masapandemi Covid-19 menggunakan RPP yang sama setiap tahunnya dan mengacupada silabus yang selalu berkembang. Tujuan pembelajaran batik dicapai dengancukup baik oleh peserta didik walaupun tidak tercapai 100% di masa pandemiCovid-19. Materi pembelajaran mencakup pengetahuan dasar batik tulis yangbersumber dari buku, internet, lingkungan, dan pengetahuan yang diperoleh darisharing sesama pendidik, teman, atau pihak lain di luar sekolah, materi kurangdapat tersampaikan kepada peserta didik saat melalui media online, sehinggamateri disampaikan ulang secara singkat oleh pendidik saat pembelajaran tatapmuka (PTM) berlangsung. Metode pembelajaran yang digunakan adalah metodedemontrasi dan metode ceramah dengan model pembelajaran based learning. Media pembelajaran yang digunakan adalah media online seperti googleclassroom dan grup whatsapp, sedangkan media praktik yang digunakan adalahalat dan bahan membuat batik tulis. Evaluasi akhir diberikan dengan nilai akhirdari nilai pengetahuan, nilai sikap, dan nilai keterampilan. Faktor penghambatpembelajaran batik di kelas XI Tekstil A meliputi: peserta didik, pandemiCovid-19, dan waktu pembelajaran. Sedangkan faktor pendukung pembelajaranbatik meliputi: pendidik, keluarga, dan sarana prasarana yang memadai. Hasilkarya batik peserta didik dengan tema flora masih kurang maksimal, banyak karyayang masih belum rapi dan pewarnaan tidak merata. Motif yang banyak dibuatoleh peserta didik adalah bunga dan sulur yang telah distilasi. Kata kunci: pembelajaran, batik, pandemi Covid-19, SMK Negeri ABSTRACTAnisa Nur Azizah. LEARNING OF WRITTEN BATIK STUDENTS OF CLASSXI TEXTILE SMK NEGERI 9 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2021/2022. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, July 2022. The aims of this study were to: (1) describe the learning process of writtenbatik for students of class XI Textile SMK Negeri 9 Surakarta in the academicyear 2021/2022, (2) describe the inhibiting and supporting factors in the learningprocess of written batik for class XI Textile students of SMK Negeri 9 Surakarta inthe academic year. 2021/2022, (3) describes the work of hand-drawn batikstudents of class XI Textile SMK Negeri 9 Surakarta. The research approach used is descriptive qualitative research. Sources ofdata used include: informants, places and events, as well as documents orarchives. Data collection is done by interview, observation, and document orarchive analysis. The data validity test was achieved by using triangulation ofsources and review of informants. The data analysis technique used is aninteractive analysis model by Miles and Huberman through the stages of datacollection, data reduction, data presentation, and conclusiondrawing/verification. The results of the study are as follows: 1) learning of written batik in class XITextile SMK Negeri 9 Surakarta for the academic year 2021/2022 is carried outby distance learning (PJJ) and face-to-face learning (PTM). Learning is carriedout referring to the mixing of the 2013 curriculum and the curriculum during theCovid-19 pandemic using the same lesson plans every year and referring to thesyllabus that is always evolving. The learning objectives of batik were achievedquite well by students even though it was not achieved 100% during the Covid-19pandemic. Learning materials include basic knowledge of written batik which issourced from books, the internet, the environment, and knowledge gained fromsharing with fellow educators, friends, or other parties outside of school. brieflyby educators when face-to-face learning (PTM) takes place. The learning methodused is the demonstration method and the lecture method with a based learningmodel. The learning media used are online media such as google classroom andwhatsapp groups, while the practical media used are tools and materials formaking batik. The final evaluation is given with the final value of knowledge value, attitude value, and skill value. The inhibiting factors for learning batik in class XITextile A include: students, the Covid-19 pandemic, and learning time. While thesupporting factors for learning batik include: educators, families, and adequateinfrastructure. The results of students' batik work with the flora theme are still notoptimal, many works are still not neat and the coloring is uneven. The motifs thatare mostly made by students are flowers and vines that have been distilled. Keywords: learning, batik, Covid-19 pandemic, SMK Negeri 9