Subjek penelitian ini adalah peserta didik dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas kelas 2 SLB Bhina Putera Surakarta berjumlah 1 peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan yakni analisis deskriptif dalam kodisi dan antar kondisi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Teknik Penguatan Positif dalam Pembelajaran Terhadap Konsentrasi Anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan metode penelitian subjek tunggal (single subject research) dengan desain A-B-A. Desain A-B-A ini mempunyai tiga tahapan yaitu baseline 1, intervensi, dan baseline 2. Pengambilan data meenggunakan teknik observasi dan pencatatan durasi perilaku. Hasil penelitian diperoleh pada 3 fase , fase baseline 1, intervensi, dan fase baseline 2. Mean level durasi konsentrasi subjek pada tahap baseline 1 yaitu 19,05. Pada fase intervensi (B) memperoleh mean level sebesar 28,36 dan pada fase baseline-2 (A-2) memperoleh mean level sebesar 30,87. Semua data dari fase baseline 1, intervensi dan baseline 2 memiliki kestabilan data 100%. Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik penguatan posititf dapat berpengaruh terhadap konsentrasi anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas di SLB Bhina Putera Surakarta tahun ajaran 2022/2023.