Representasi matematis merupakan satu hal yang selalu muncul dalam pembelajaran matematika pada semua tingkatan pendidikan, sehingga kemampuan representasi matematis dipandang sebagai suatu kemampuan yang layak untuk mendapatkan perhatian yang serius. Oleh karena itu, representasi matematis di sekolah perlu ditingkatkan. Pengembangan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran matematika menjadi salah satu cara untuk meningkatkan representasi matematis siswa. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk : 1) mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran interaktif berbantuan articulate storyline 3 untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII SMP; 2) mendeskripsikan hasil pengembangan media pembelajaran interaktif berbantuan articulate storyline 3 untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis kelas VIII SMP dilihat dari aspek kevalidan, kepraktisan, serta keefektifan.Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Model pengembangan dalam penelitian ini menggunakan model ADDIE (analyze, design, develop, implement, evaluate). Produk yang dikembangkan berupa media pembelajaran interaktif “Beraksi” pada materi relasi relasi dan fungsi untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII SMP. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan angket. Populasi penelitian yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Purwadadi. Tenik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling, sampel penelitian yang terpilih adalah kelas VIII-B sebanyak 33 siswa sebagai kelas eskperimen, dan kelas VIII-C sebanyak 31 siswa sebagai kelas kontrol.Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) proses pengembangan media dalam penelitian ini melalui beberapa tahapan, yaitu tahap analisis (analyze), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), tahap implementasi (implement), dan tahap evaluasi (evaluate); 2) hasil pengembangan media pembelajaran interaktif berbantuan articulate storyline 3 untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII SMP telah memenuhi aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Media pembelajaran interaktif “Beraksi”memenuhi aspek kevalidan berdasarkan hasil skor validasi oleh ahli media sebesar 4,707 dengan kategori “sangat valid” dan hasil skor validasi oleh materi sebesar 4,313 dengan kategori “sangat valid”. Aspek kepraktisan diperoleh dari hasil angket respon siswa dan angket respon guru sebesar 85,08 ?ngan kategori “sangat praktis”. Aspek keefektifan dilihat berdasarkan hasil dari uji hipotesis dengan uji tdiperoleh simpulan bahwa media pembelajaran interaktif “Beraksi” efektif untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII SMP.