Penelitian ini bertujuan untuk (1) membuktikan adanya pengaruh positif antara kesiapan belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN se-Kecamatan Puring tahun ajaran 2020/2021; (2) mengetahui besarnya sumbangan kesiapan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN se-Kecamatan Puring.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV dari 38 SDN se-Kecamatan Puring yang berjumlah 966 siswa. Sampel pada penelitian ini berjumlah 220 siswa dari 9 SDN se-Kecamatan Puring yang dipilih secara acak dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling dengan bantuan aplikasi SPSS. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk memperoleh data variabel kesiapan belajar dan tes untuk memperoleh data hasil belajar matematika. Uji prasyarat analisis data menggunakan normalitas dan linieritas. Analisis data menggunakan uji korelasi pearson product moment dengan taraf signifikansi 0,05 dan menggunakan sumbangan efektif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang positif antara kesiapan belajar dan hasil belajar matematika sebesar 0,534 dengan nilai Sig. sebesar 0,000. Semakin tinggi kesiapan belajar siswa, maka akan semakin tinggi pula hasil belajar matematika siswa. Begitu pun sebaliknya, semakin rendah kesiapan belajar siswa, maka akan semakin rendah pula hasil belajar matematika siswa. (2) Kesiapan memiliki sumbangan terhadap kesiapan belajar dengan sumbangan efektif sebesar 28,5%.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terbukti ada korelasi antara kesiapan belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Puring. Kesiapan belajar memberikan sumbangan sebesar 28,5% terhadap hasil belajar matematika siswa dan sisanya sebesar 71,5% dipengaruhi oleh faktor lain diantaranya intelegensi, kelelahan, cara orang tua mendidik, relasi guru dengan murid, teman bergaul dan lain-lain.

Kata Kunci: kesiapan belajar, hasil belajar matematika