Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan tingkat stres akademik; (2) mendeskripsikan tingkat resiliensi akademik; dan (3) menguji hubungan antara stres akademik dengan resiliensi akademik pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Cawas Kabupaten Klaten. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Cawas Kab. Klaten Tahun Ajaran 2021/2022 yang meliputi jurusan MIPA dan IPS. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan proportional random sampling yang berjumlah 198 responden. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan menggunakan skala psikologi stres akademik dan skala psikologi resiliensi akademik yang dikembangkan sendiri oleh peneliti. Uji validitas instrument terdiri dari uji validitas isi  oleh expert judgement dan validitas konstruk yang dilakukan dengan uji lapangan. Sedangkan, uji reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach’s melalui SPSS versi 25. Teknik analisis data penelitian menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan prosedur penelitian yang sistematis dan terstruktur.
Hasil penelitian menunjukkan tingkat stres akademik peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Cawas Kabupaten Klaten masuk dalam kategori sedang dengan persentase sebesar 73%. Tingkat resiliensi akademik peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Cawas Kabupaten Klaten juga dalam kategori sedang dengan nilai persentase sebesar 76%. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar -0.671 dengan nilai signifikasinya sebesar 0,000>0,05. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang kuat antara stres akademik dengan resiliensi akademik pada peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Cawas Kabupaten Klaten. Saran bagi Guru BK yaitu dapat memberikan layanan preventif berupa layanan bimbingan klasikal untuk membantu peserta didik memahami manfaat dari resiliensi akademik dan perlunya untuk ditingkatkan serta membantu mereka memahami pentingnya manajemen stres. Selain itu, Guru BK dapat melakukan asesmen secara berkala untuk mengetahui tingkat stres peserta didik sejak dini serta memberikan layanan kuratif  berupa layanan konseling kelompok/individu apabila diperlukan.