Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran tema 2 pada peserta didik kelas III dan V SD Negeri Pleret Kidul Kulon Progo, nilai karakter yang ditanamkan dan dikembangkan, serta kendala yang dihadapi dan upaya untuk mengatasi kendala tersebut. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas III dan V SD Negeri Pleret Kidul Kapanewon Panjatan Kabupaten Kulon Progo.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran tema 2 diperoleh dari guru. Peneliti melakukan observasi secara langsung ke sekolah untuk mengamati pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran tema 2. Peneliti menggunakan tujuh indikator nilai karakter yaitu jujur, cerdas, peduli, sehat dan bersih, tanggung jawab, kreatif, dan gotong royong. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan waktu. Analisis data menggunakan model analisis interaktif Miles-Huberman.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kelas III dan V SD Negeri Pleret Kidul sudah mengimplementasikan pembelajaran tema 2 dengan mengintegrasikan pendidikan karakter di dalamnya. Guru mengimplementasikan pendidikan karakter dalam pembelajaran tema 2 dengan menggunakan pendekatan keteladanan, pembelajaran, pemberdayaan dan pembudayaan, penguatan, dan penilaian. Kemudian, nilai-nilai karakter yang ditanamkan dan dikembangkan yaitu jujur, cerdas, peduli, sehat dan bersih, tanggung jawab, kreatif, dan gotong royong. Kendala yang dihadapi guru pada pengimplementasian pendidikan karakter dalam pembelajaran tema 2 adalah rendahnya semangat belajar peserta didik, kurang beragamnya media pembelajaran, dan kurang efektifnya pembagian waktu dalam pembelajaran. Upaya yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi kendala rendahnya semangat belajar peserta didik adalah dengan memotivasi peserta didik, untuk mengatasi kurang beragamnya media pembelajaran adalah dengan membuat media pembelajaran yang inovatif, untuk mengatasi kurang efektifnya pembagian waktu dalam pembelajaran adalah dengan bekerja sama dengan orang tua atau wali murid untuk bimbingan belajar peserta didik di rumah.

Kata Kunci: Implementasi; Pendidikan Karakter; Sekolah Dasar