Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis karakteristik e-modul getaran dan gelombang berbasis Project-based Learning dalam meningkatkan kreativitas belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa; (2) menganalisis kelayakan e-modul getaran dan gelombang berbasis Project-based Learning dalam meningkatkan kreativitas belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa; (3) menganalisis keefektifan e-modul getaran dan gelombang berbasis Project-based Learning dalam meningkatkan kreativitas belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa.Penelitian pengembangan E-Modul Getaran dan Gelombang berbasis Project-based Learning ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan prosedur penelitian model ADDIE mencakup lima tahap, yaitu Analisis (Analyze), Perancangan (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakan modul berdasarkan skor kriteria, dan uji efektivitas dengan Mancova. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) E-Modul Getaran dan Gelombang telah berhasil dikembangkan dengan karakteristik materi yang holistik, mengacu pembelajaran aktif dengan sintaks pembelajaran berbasis Project-based Learning dalam meningkatkan kreativitas belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa; (2) E-Modul Getaran dan Gelombang yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat baik ditinjau dari kelayakan kualitas isi/materi, relevansi dan kredibilitas buku sumber, kesesuaian Project-based Learning dalam meningkatkan kreativitas belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa, kualitas metode penyajian, penggunaan ilustrasi, kelengkapan bahan penunjang, penyajian pembelajaran, ketersediaan simulasi laboratorium virtual, kolom diskusi, kolom refleksi dan tampilan umum; (3) E-Modul Getaran dan Gelombang Berbasis Project-based Learning efektif dalam meningkatkan kreativitas belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa berdasarkan hasil uji efektivitas yang menunjukkan bahwa penggunaan e-modul berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kreativitas belajar (p < 0,001; Partial Eta Squared = 0,265) dan keterampilan berpikir kritis siswa (p = 0,001; Partial Eta Squared = 0,175).