Penelitian ini bertujuan untuk (1) membuktikan pengaruh penggunaan media pembelajaran Twitter pada model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi koloid, (2) membuktikan pengaruh penggunaan media pembelajaran Twitter pada model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar peserta didik pada materi sistem koloid, (3) membuktikan pengaruh penggunaan media pembelajaran Twitter pada model pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem koloid. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang bersifat eksperimen semu (quasi experimental research). Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Posttest Nonequivalent Control. Teknik pengambilan sampel yang diterapkan pada penelitian ini adalah teknik purposive sampling. Pengumpulan data melalui metode tes meliputi pretest dan postest dan metode non tes meliputi dokumentasi. Teknik uji validitas yang digunakan adalah triangulasi metode dan sumber data. Analisis data melalui uji prasyarat dan uji hipotesis dengan MANOVA dan Independent Sample T-Test. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, terdapat pengaruh atau perbedaan yang signifikan pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dengan pemanfaatan media pembelajaran Twitter pada model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis. Kedua, media Twitter berpengaruh terhadap masing-masing variabel hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis.