Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbasis Aplikasi TikTok Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa Materi Laju Reaksi Kelas XI SMA Negeri 1 Karanganyar

Penulis Utama : Annisa Ria Irawan
NIM / NIP : K3320009
× <p xss=removed>Annisa Ria Irawan. K3320009. Pembimbing I: Dr. Widiastuti Agustina E S, M.Si. </p><p xss=removed>Pembimbing II: Dr. Sri Yamtinah, M.Pd. PENGARUH MODEL </p><p xss=removed>PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS </p><p xss=removed>APLIKASI TIKTOK TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR </p><p xss=removed>KREATIF DAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI LAJU REAKSI </p><p xss=removed>KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR. Skripsi. Surakarta: Fakultas </p><p xss=removed>Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2024. </p><p xss=removed>Penelitian ini bertujuan untuk (1) menguji pengaruh model pembelajaran </p><p xss=removed>Project Based Learning berbasis aplikasi TikTok terhadap keterampilan berpikir </p><p xss=removed>kreatif siswa pada materi laju reaksi, (2) menguji pengaruh model pembelajaran </p><p xss=removed>Project Based Learning berbasis aplikasi TikTok terhadap hasil belajar siswa pada </p><p xss=removed>materi laju reaksi, (3) menguji pengaruh model pembelajaran Project Based </p><p xss=removed>Learning berbasis aplikasi TikTok terhadap keterampilan berpikir kreatif dan hasil </p><p xss=removed>belajar siswa pada materi laju reaksi. Penelitian ini merupakan penelitian analisis </p><p xss=removed>kuantitatif dengan menggunakan metode quasi experiment research. Pengambilan </p><p xss=removed>data pada penelitian ini menggunakan Teknik Cluster Random Sampling. Teknik </p><p xss=removed>validitas yang digunakan adalah validitas isi menggunakan formula Gregory yang </p><p xss=removed>dilakukan pada dua panelis. Analisis data pada penelitian terdiri dari uji normalitas </p><p xss=removed>(uji Shapiro wilk), uji homogenitas (levene’s test), uji independensi (Independent </p><p xss=removed>Sampel T-test), uji hipotesis (Uji Manova). Hasil penelitian ini adalah sebagai </p><p xss=removed>berikut. Pertama, penggunaan model PjBL berbasis aplikasi TikTok memberikan </p><p xss=removed>hasil perbedaan yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada </p><p xss=removed>kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol pada materi laju reaksi. Hal </p><p xss=removed>ini didukung dengan hasil uji N-Gain Score pada kelas kontrol yang berada pada </p><p xss=removed>kategori “rendah” dengan nilai 0,24 dan efektivitas 24?ngan tafsiran tidak </p><p xss=removed>efektif. Sedangkan nilai pada kelas eksperimen berada pada kategori “tinggi” </p><p xss=removed>dengan nilai 0,71 dan efektivitas 71?ngan tafsiran cukup efektif. Kedua </p><p xss=removed>penggunaan model Project Based Learning berbasis aplikasi TikTok memberikan </p><p xss=removed>hasil perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada kelas eksperimen </p><p xss=removed>dibandingkan dengan kelas kontrol pada materi laju reaksi. Hal ini didukung dengan </p><p xss=removed>hasil uji N-Gain Score yang menunjukkan bahwa kemampuan hasil belajar siswa </p><p xss=removed>pada kelas kontrol berada pada kategori “sedang” dengan nilai 0,32 dan efektivitas </p><p xss=removed>32?ngan tafsiran tidak efektif sedangkan pada kelas eksperimen berada pada </p><p xss=removed>kategori “tinggi” dengan nilai 0,71 dan efektivitas 71?ngan tafsiran cukup </p><p xss=removed>efektif. Ketiga, penggunaan model Project Based Learning berbasis aplikasi </p><p xss=removed>TikTok memberikan hasil perbedaan yang signifikan terhadap keterampilan </p><p xss=removed>berpikir kreatif dan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dibandingkan dengan </p><p xss=removed>kelas kontrol pada materi laju reaksi. Hal ini didukung dengan hasil uji hipotesis </p><p xss=removed>yang dilakukan menggunakan uji Manova berbantuan Software SPSS yang </p><p xss=removed>memiliki sig.<0><p xss=removed>pembelajaran TikTok berpengaruh pada hasil belajar dan keterampilan berpikir </p><p xss=removed>kreatif siswa pada materi laju reaksi.</p>
×
Penulis Utama : Annisa Ria Irawan
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K3320009
Tahun : 2024
Judul : Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbasis Aplikasi TikTok Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa Materi Laju Reaksi Kelas XI SMA Negeri 1 Karanganyar
Edisi :
Imprint : Surakarta - Fak. KIP - 2024
Program Studi : S-1 Pendidikan Kimia
Kolasi :
Sumber :
Kata Kunci : Project Based Learning, TikTok, Keterampilan Berpikir Kreatif, Hasil Belajar
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : http://-
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Widiastuti Agustina E S, S.Si., M.Si.
2. Dr. Sri Yamtinah, M.Pd.
Penguji : 1. Dr. Endang Susilowati, M.Si.
2. Dr. Muhammad Hizbul Wathon, M.Sc.
Catatan Umum : -
Fakultas : Fak. KIP
×
Halaman Awal : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Halaman Cover : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB I : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB II : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB III : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB IV : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB V : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB Tambahan : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Daftar Pustaka : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Lampiran : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.