Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui.hubungan pola.makan dan aktivitas fisik 
anak sekolah dasar. Proses pencarian dalam literature review ini mengacu pada pertanyaan yang disusun
menggunakan PCC: Population (P), concept (C), context (C). Kemudian disusun berdasarkan kriteria
inklusi dan ekslusi. Untuk kriteria inklusi yaitu: (1) artikel tahun 2012-2022, (2) subjek berusia 6-12
tahun, (3) artikel menggambarkan hubungan pola makan dan aktivitas fisik anak sekolah dasar, (4) artikel
dapat diakses full text, (5) artikel merupakan original research paper, (6) studi cross sectional.  Kriteria
eksklusi dari literature review ini adalah (1) sampel merupakan anak berkebutuhan khusus, (2) sampel
“home schooling”. Populasi dari review ini adalah anak sekolah dasar. Artikel dari literatur review ini
didapatkan melalui  ProQuest dan Google Scholar. review artikel dalam literature review ini
menggunakan cara scooping review dari artikel utama. 
Hasil dari literatur review ini yaitu masih banyak anak sekolah dasar yang tidak memperhatikan
komponen pola makan berupa kandungan dari jenis makanan yang dikonsumsi serta frekuensi dan
jumlah makan yang tepat bagi diri mereka. kurang tepatnya jenis dan jumlah makanan yang tepat sesuai
tubuh masing-masing mengakibatkan kurangnya nutrisi dan kalori yang dibutuhkan.  Komponen dari
pola makan yang baik perlu diterapkan oleh anak sekolah dasar supaya mendapatkan pola makan yang
ideal. Pola makan dan aktivitas fisik anak memiliki ketertakitan. Aktivitas fisik yang dilakukan akan
mengeluarkan energi atau kalori dari tubuh anak sehingga diperlukan asupan makanan dari pola makan
sehari-hari. 
Kesimpulan dari literatur review ini yaitu pola makan yang baik pada anak sekolah dasar dapat
ditentukan berdasarkan jenis makanan, frekuensi makan, dan jumlah makanan, sementara itu untuk
aktivitas fisik pada anak sekolah dasar ditentukan berdasarkan intensitas. Pola makan dan aktivitas fisik
anak sekolah dasar memiliki hubungan yang baik jika memperhatikan kalori yang masuk dan kalori yang
keluar seimbang, berdasarkan BMI dan TDEE masing-masing anak. Indikator untuk outcome klinis
digunakan Body Mass Index (BMI), Dietary References Intakes (DRIs), Overall Activities at School
(OAS), dan Z-Score, sedangkan indikator non klinis yakni COMPASS dan Knowledge, Attitude, and
Practice (KAP).