Pengembangan kemampuan toilet training  menjadi hal penting yang perlu dikembangkan untuk anak usia dini sebagai landasan dalam kemandirian anak menuju ke kelas selanjutnya. Namun, masih terdapat sebagian anak usia dini yang belum menguasai kemampuan toilet training. Tujuan dari penelitian ini yaitu meningkatkan kemampuan toilet training  pada anak usia 3-4 tahun dengan metode storytelling. Metode penelitian yang dipergunakan yaitu penetlitian Tindakan kelas (PTK) melalui subjek sebanyak 13 anak di kelompok KB. Indikator yang digunakan meliputi kemampuan menyatakan keinginan untuk buang air kecil, melepas celana, kemampuan untuk buang air kecil di toilet, menyiram kotorannya, membersihkan organ kemih, mencuci tangan dan memakai celana kembali setelah buang air kecil. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan dua pertemuan di setiap siklus. Teknik pengumpulan data mencakup unjuk kerja, observasi, wawancara, serta dokumentasi. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif melalui triangulasi sumber. Hasil yang didapat menjelaskan adanya peningkatan kemampuan toilet training  dari 0% pra Tindakan menjadi 39% di siklus 1, serta menjadi 85% di siklus 2, yang telah melampaui batas ketuntasan minimal sebesar 75%. Sehingga, metode storytelling terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan toilet training  anak usia 3-4 tahun.