Penelitian ini dilatar belakangi adanya tuntutan tentang perspektif merdeka belajarsehingga menuntut seorang pendidik untuk meningkatkan kualitas diri yang dimilikinya, Saatini model pendidikan yang dilakukan tidak lepas dari penggunaan Teknologi Informasi danKomunikasi (TIK), salah satunya adalah program Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI).Hasil observasi tim peneliti pada guru PAUD di Surakarta, TIK yang digunakan oleh guruselama ini berupa media cetak sederhana, power point sederhana, WhatsApp, video yangambil di youtube, alat peraga edukatif (APE) atau alat permainan yang sederhana. Sedangkanpengalaman ini didapatkan dari belajar otodidak tanpa pernah mendapatkan pengarahanberupa pelatihan terkait multimedia bagi guru Pendidikan Anak Usia Dini. Tim peneliti akanmengembangkan multimedia pembelajaran interaktif berupa pengembangan model dengancara memberikan pelatihan yang semula menggunakan media cetak sederhana akanmenggunakan aplikasi canva. Power point sederhana menjadi aplikasi prezi, whatsappdikembangkan menjadi google clasroom atau zoom meeting, video yang di ambil dariyoutube, akan dilatih untuk membuat Video sendiri, guru yang menggunakan alat peragaedukatif (ape) atau alat permainan yang sederhana akan dapat membuat Alat Peraga Edukatif(APE) digital (Game). Tujuan penelitian adalah untuk mengembangkan model pelatihanmultimedia pembelajaran interaktif yang meliputi: (1) mendeskripsikan model pelatihanmultimedia pembelajaran interaktif yang telah diselenggarakan selama ini; (2)Mendeskripsikan desain model pelatihan multimedia pembelajaran interaktif yang efektifbagi guru PAUD; (3) mendeskripsikan efektifitas model pelatihan multimedia pembelajaraninteraktif bagi guru PAUD. Metode penelitian, menggunakan desain penelitian Research anddevelopment (R&D) yang menghasilkan produk berupa model dan instrumen pendukung.Model ini merujuk Borg & Gall [1] yang terdiri dari 10 langkah, dikelompokan dalam tigatahap; (1) tahap studi pendahuluan meliputi literatur yang dikembangkan ke dalam studilapangan; (2) tahap studi pengembangan meliputi desain model, uji validasi, model hipotetik;(3) tahap pengujian berupa penilaian produk dan diharapkan tahap ini dapat berfungsisebagai research and development. Dalam penelitian ini kebaruan yang didapat adalah guru -guru PAUD di masa mendatang mampu mengimplementasikan pengembangan modelmultimedia pembelajaran interaktif.library.uns.ac.id digilib.uns.ac.idLaporan Akhir Penelitian Fundamental | iiLuaran dari penelitian ini sebagai berikut;1. Target Luaran Tahun PertamaWajib:a. Jurnal Minimal Sinta 2b. Buku Berbasis Riset ber-ISBN (Penerbit Anggota IKAPI);Tambahan:a. Proceeding seminar terindeks Scopusb. Kekayaan Intelektual2. Target Luaran Tahun KeduaWajib:a. Jurnal terindeks Scopusb. Buku Berbasis Riset ber-ISBN (Penerbit Anggota IKAPI);Tambahan:a. Proceeding seminar internasional terindeks Scopusb. Hak Kekayaan IntelektualTingkat Kesiapterapan Teknologi meliputi :1) prinsip dasar dari teknologi yang ditelitidan laporkan; 2) dukungan data awal, hipotesis, desain & prosedur penelitian yang telahdieksplorasi; 3) Rancangan Dan Metodologi Penelitian Tersusun Komplit