Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui ada atau tidak pengaruh motivasi belajar terhadap literasi digital guru SMKN 3 Surakarta, (2) mengetahui ada atau tidak pengaruh dukungan organisasi terhadap literasi digital guru SMKN 3 Surakarta, (3) mengetahui ada atau tidak pengaruh motivasi belajar dan dukungan organisasi secara simultan terhadap literasi digital guru SMKN 3 Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan asosiatif kausal. Populasi dan sampel dalam penelitian ini ditentukan dengan teknik total sampling berjumlah 75 guru. Teknik pengumpulan data dengan cara menyebarkan angket tertutup menggunakan skala Likert yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan perangkat lunak IBM SPSS Statistics versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap literasi digital guru dengan signifikansi < 0> ttabel yaitu 8,735 > 1,99. (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan dukungan organisasi terhadap literasi digital guru dengan signifikansi < 0> ttabel yaitu 4,274 > 1.99. (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan secara simultan motivasi belajar dan dukungan organisasi terhadap literasi digital guru dengan signifikansi < 0> Ftabel yaitu 65,516 > 3,12. Nilai R Square sebesar 0,645. Artinya, 64,5% variabel literasi digital guru dipengaruhi oleh motivasi belajar dan dukungan organisasi, sementara sisanya 35% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian.