Pendidikan Islam berperan penting dalam membentuk karakter, moral, dan kualitas sumber daya manusia. Perkembangan lembaga pendidikan Islam menuntut lingkungan belajar yang tidak hanya memenuhi kebutuhan fisik, tetapi juga mampu mendukung pembentukan perilaku positif peserta didik. Sekolah Islam Al-Hidayah di Kabupaten Sragen merupakan lembaga pendidikan Islam jenjang SD dan SMP yang berpotensi dikembangkan menjadi pondok pesantren modern. Namun, kondisi eksisting bangunan dan tata ruang masih berorientasi pada pemenuhan fungsi fisik, belum sepenuhnya mempertimbangkan kenyamanan, efektivitas aktivitas, serta pengaruh ruang terhadap perilaku santri.Permasalahan utama dalam perancangan ini meliputi belum optimalnya integrasi pendidikan formal, nonformal, dan kehidupan berasrama, serta tantangan perilaku santri yang dipengaruhi oleh faktor sosial, teknologi, dan motivasi belajar. Oleh karena itu, diperlukan perancangan ulang yang mampu merespons kebutuhan tersebut secara terpadu.Metode yang digunakan adalah metode perancangan arsitektur dengan pendekatan arsitektur perilaku. Tahapan perancangan meliputi pengumpulan data melalui studi literatur, observasi lapangan, dan studi preseden, analisis kondisi eksisting menggunakan Evaluasi Purna Huni (EPH), perumusan konsep, pengembangan desain, serta evaluasi perancangan. Pendekatan arsitektur perilaku digunakan untuk memahami hubungan antara ruang dan aktivitas santri, sedangkan prinsip arsitektur modern diterapkan untuk menciptakan desain yang fungsional, efisien, dan adaptif. Hasil perancangan berupa konsep re-desain Sekolah Islam Al-Hidayah menjadi pondok pesantren modern yang terintegrasi, dengan penataan zonasi yang jelas, sirkulasi terkontrol, serta ruang-ruang yang mendukung perilaku positif, kenyamanan, dan keberlanjutan lingkungan.