Alfina Airin Alifia. K7122021. Pembimbing Dr. Deni Zein Tarsidi S.Pd, M.Pd. PENGARUH PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP SELF-EFFICACY PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V SD NEGERI SE-KECAMATAN JATIPURO. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juni 2026. Self-efficacy merupakan keyakinan peserta didik terhadap kemampuannya dalam menyelesaikan tugas dan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Rendahnya self-efficacy pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila mendorong perlunya penerapan model Discovery Learning yang melibatkan peserta didik secara aktif. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model Discovery Learning terhadap self-efficacy peserta didik kelas V SD Negeri se-Kecamatan Jatipuro. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui angket self-efficacy dan dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji keseimbangan, Independent Sample t-Test, effect size, dan N-Gain. Hasil Independent Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi 0,018 (<0,05), yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan model Discovery Learning terhadap self-efficacy peserta didik. Nilai effect size sebesar 0,905 termasuk kategori besar, sehingga model Discovery Learning memberikan pengaruh yang kuat terhadap peningkatan self-efficacy. Hasil N-Gain menunjukkan peningkatan self-efficacy pada kelas eksperimen sebesar 0,583 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,499, yang mengindikasikan bahwa Discovery Learning lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, model Discovery Learning dapat menjadi alternatif pembelajaran untuk mendukung pengembangan self-efficacy peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.