Penelitian ini bertujuan (1) Memberikan penjelassan mengenai media pembelajaran yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf, (2) Mengidentifikasi kendala, dan (3) Mengidentifikasi upaya yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi permasalahan Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (Classroom action research). Penelitian ini berlangsung selama 2 siklus, setiap siklus terdapat 3 pertemuan dan pertemuan ketiga terdapat tes unjuk kerja yang dilakukan untuk mengukur perkembangan kemampuan mengenal huruf anak. Subjek penelitian adalah kelompok A usia 4-5 tahun TK Pertiwi Ngaru Aru tahun ajaran 2026/2027 yang berjumlah 23 anak terdiri dari 15 anak laki-laki dan 8 anak perempuan. Sumber data penelitian ini adalah guru dan anak serta dilakukan pengamatan observasi, wawancara, dan dokumentasi pada kegiatan pembelajaran anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik uji validitas dengan triangulasi sumber dan triangulasi Teknik. Teknik analisis data yang digunakan dengan Teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif dengan model Milles dan Huberman, analisis kuantitatif menggunakan analisis statistik deskriptif dengan mencari persentase keberhasilan belajar pada anak sedangkan analisis data kualitatif berupa informasi berbentuk narasi yang memberikan gambaran tentang pemahaman, sikap, dan aktivitas anak. Analisis data kualitatif melibatkan pengumpulan data deskriptif, reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan hasil. Tahap prosedur pada penelitian ini dimulai dari tahap perencanaan, Tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media balok huruf berhasil meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak usia 4–5 tahun hingga mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Kendala yang dihadapi selama pembelajaran adalah rendahnya konsentrasi anak sehingga kurang fokus dalam mengikuti kegiatan. Kemampuan mengenal huruf pada kemampuan mengenal huruf pada item penilaian mengenal huruf vokal melalui kegiatan menyebutkan huruf vokal meningkat dari pratindakan sebesar 30%, siklus I sebesar 83%, siklus II sebesar 96%. Selanjutnya indikator mengenal huruf vokal melalui kegiatan menunjukkan balok huruf vokal sesuai bunyi yang didengar meningkat dari pratindakan sebesar 22%, siklus I sebesar 74%, siklus II sebesar 91%. Item mengenal huruf konsonan melalui kegiatan menyebutkan huruf konsonan meningkat dari pratindakan sebesar 22%, siklus I sebesar 74%, dan siklus II sebesar 96%. Terakhir item mengenal huruf konsonan melalui kegiatan menunjukkan balok huruf konsonan sesuai bunyi yang didengar meningkat dari pratindakan sebesar 17%, siklus I sebesar 65%, dan siklus II sebesar 91%. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan media balok huruf dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak.