Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur melalui penerapan pendekatan Teaching at the Right Level dan model pembelajaran Problem Based Learning di SMK Negeri 1 Boyolali. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI Program Keahlian Akuntansi Keuangan Lembaga, dengan sampel penelitian yaitu kelas XI AKL 3 yang berjumlah 36 peserta didik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan berpikir kritis, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Teaching at the Right Level dan model Problem Based Learning dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Persentase ketuntasan keterampilan berpikir kritis pada tahap pra tindakan sebesar 39%, meningkat menjadi 50% pada siklus I, dan kembali meningkat menjadi 79% pada siklus II. Pada siklus II, tingkat ketuntasan telah melampaui indikator keberhasilan penelitian yang ditetapkan sebesar 75%. Selain itu, seluruh indikator keterampilan berpikir kritis yang meliputi interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi mengalami peningkatan pada setiap siklus pembelajaran.