Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan spesifikasi modul elektronik berbasis kurikulum merdeka dengan pendekatan UbD untuk pembelajaran fisika pada materi momentum dan impuls sebagai implementasi profil pelajar pancasila, (2) menghasilkan penilaian modul elektronik berbasis kurikulum merdeka dengan pendekatan UbD untuk pembelajaran fisika pada materi momentum dan impuls sebagai implementasi profil pelajar pancasila yang berkriteria minimal baik, dan (3) menghasilkan penguatan dimensi mandiri melalui penerapan modul elektronik berbasis kurikulum merdeka dengan pendekatan UbD untuk pembelajaran fisika pada materi momentum dan impuls. Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4-D Thiagarajan. Tahapan penelitian dilakukan antara lain: (1) pendefinisian, (2) perancangan, (3) pengembangan, dan (4) penyebaran. Penilaian panelis melibatkan ahli, guru fisika, dan pengembang modul elektronik berpengalaman. Uji coba pengembangan dilakukan kepada peserta didik fase F di SMA Negeri 3 Surakarta. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah wawancara, angket, dan observasi. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penilaian panelis menunjukkan bahwa modul elektronik memiliki kriteria sangat baik dari aspek materi, tampilan, dan kebahasaan. Hasil uji coba pengembangan menunjukkan bahwa modul elektronik telah memenuhi kriteria minimal baik. Penerapan modul elektronik dalam pembelajaran fisika menghasilkan adanya penguatan dimensi mandiri dari profil pelajar pancasila. Penguatan secara signifikan terjadi pada indikator inisiatif dan disiplin dalam belajar.