ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan prestasi belajar membaca siswa dengan menggunakan pembelajaran kelompok pada pelajaran membaca Bahasa Indonesia. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran kelompok. Sedangkan variabel terikatnya ialah kemampuan membaca siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Subjek yang memperoleh perlakuan dalam penelitian ini ialah siswa tuna grahita ringan kelas IV SLB Negeri Surakarta yang berjumlah 7 orang anak. Teknik pengumpulan data dengan tes dan obesrvasi, yang diterapkan dalam prasiklus, siklus I dan siklus II. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis deskriptif kualitataif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Dari data hasil prasiklus nilai rata-rata mata pelajaran Bahasa Indonesia semester pertama diperoleh 52,33. 2) Dari data hasil tindakan nilai rata-rata siklus I nilai kemampaun membaca diperoleh 50. 3) Dari data hasil tindakan nilai rata-rata siklus I nilai kemampuan membaca diperoleh 77,85. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan membaca siswa dari siklus I menuju siklus II sebesar 27,85. Sehingga dapat disimpulkan pembelajaran kelompok dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa tuna grahita ringan kelas IV SLB Negeri Surakarta tahun ajaran 2008/ 2009.