Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Whole Language Approach terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa tunagrahita kelas IV di SLB Negeri Sukoharjo tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif pra eksperimental dengan design penelitian one group pretest posttest. Sumber data penelitian ini meliputi hasil penilaian lisan kemampuan membaca permulaan siswa. Teknik pengambilan sample menggunakan sampel jenuh dengan jumlah sebanyak 6 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan pelaksanaan pretest dan posttest kemampuan membaca permulaan. Teknik uji validitas yang digunakan adalah validitas isi. Analisis data menggunakan uji wilcoxon sign ranks. Hasil pada penelitian ini dihitung dengan wilcoxon sign ranks menghasilkan nilai signifikasi sebesar 0,02 yang lebih kecil dari taraf signifikasi yang ditetapkan yaitu 0,05 sehingga didapati hasil bahwa Ha yaitu terdapat pengaruh penerapan whole language approach terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa tunagrahita kelas IV di SLBN Sukoharjo. memahami materi yang dipelajari diterima. Dapat disimpulkan bahwa Whole Language Approach berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa tunagrahita kelas IV di SLBN Sukoharjo