Tujuan penelitian ini adalah: Mendeskripsikan penerapan blended learning dan learning cycle 8E-BL dalam kegiatan pembelajaran di kelas; Mengetahui pengaruh implementasi blended learning dan learning cycle 8E-BL terhadap kemandirian belajar siswa; Mengetahui pengaruh implementasi blended learning dan learning cycle 8E-BL terhadap self efficacy siswa; Mengetahui peningkatan kemandirian belajar setelah mengimplementasikan blended learning dan learning cycle 8E-BL; dan Mengetahui peningkatan self efficacy setelah mengimplementasikan blended learning dan learning cycle 8E-BL. Penelitian ini menggunakan Mixed Methods Research (Penelitian Metode Campuran) dengan pendekatan kualitatif. Data primer penelitian ini adalah hasil kuesioner, hasil wawancara, dan hasil tes. Sumber data dalam penelitian adalah siswa SMK Negeri 1 Sambi pada Tahun Pelajaran 2022/2023. Populasi adalah seluruh siswa  kelas XI di SMK Negeri 1 Sambi. Perhitungan sample menggunakan stratified random. Hasil penelitian menunjukkan Implementasi blended learning dan learning cycle 8E-BL berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan nilai thitung 5,818 (thitung > ttabel) dan nilai sig.2-tailed adalah 0,000, yang artinya lebih kecil dari 0,05 atau 0,000 < 0> ttabel) dan nilai sig.2-tailed adalah 0,000, (< 0> ttabel) dan nilai sig.2-tailed adalah 0,000 (0,000 < 0>