Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan Mind Mapping pada materi hidrolisis garam terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa kelas XI SMA Negeri 3 Surakarta. (2) Mengetahui pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan Mind Mapping pada materi hidrolisis garam terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas XI SMA Negeri 3 Surakarta. (3) Mengetahui pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan Mind Mapping pada materi hidrolisis garam terhadap keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif siswa kelas XI SMA Negeri 3 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian quasi-experiment dengan rancangan pretest-posttest control group design. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024 sebanyak 72 siswa. Penentuan sampel dilakukan menggunakan cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode tes (pretest dan posttest) dan non tes (observasi dan angket). Hasil penelitian ini adalah: (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan Mind Mapping pada materi hidrolisis garam terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa kelas XI SMA Negeri 3 Surakarta, dibuktikan dengan hasil uji Independent Sample T-Test diperoleh signifikansi < 0>