Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry dan Group Investigation terhadap Hasil Belajar Kognjitif ditinjau dari Keterampilan Proses Sains
Penulis Utama
:
Elisa Hidayatul Chasanah
NIM / NIP
:
K4320023
×<p>Elisa Hidayatul Chasanah. K4320023. Pembimbing I: Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Harlita, S.Si., M.Si. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DITINJAU DARI KETERAMPILAN PROSES SAINS. Skripsi, Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2024. </p><p>Penelitian ini bertujuan untuk (1) menguji pengaruh model pembelajaran guided inquiry dan group investigation terhadap hasil belajar kognitif peserta didik, (2) menguji pengaruh KPS terhadap hasil belajar kognitif peserta didik, (3) menguji interaksi antara model pembelajaran dan KPS terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Penelitian menggunakan desain quasi experimental dengan rancangan faktorial 3x2. Populasi dalam penelitian yaitu kelas XI SMA N 1 Surakarta. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Cluster Random Sampling dengan sampel yang digunakan 3 kelas yaitu 2 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol. Uji validitas instrumen dengan expert judgement. Uji validitas soal kognitif menggunakan korelasi product moment, uji reliabilitas soal kognitif menggunakan rumus Cronbach’s alpha. Uji analisis butir soal kognitif terdiri dari uji tingkat kesukaran soal dan uji daya beda soal. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik tes yaitu teks KPS dan tes kognitif serta menggunakan lembar observasi keterlaksanaan sintaks. Tes KPS dilaksanakan di awal pembelajaran untuk mengkategorikan peserta didik ke dalam KPS tinggi dan KPS bawah. Teknik analisis data menggunakan uji two way anova dan uji lanjut menggunakan Post Hoc.LSD dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan data dan analisis hasil penelitian diperoleh terdapat pengaruh model pembelajaran guided inquiry dan group investigation terhadap hasil belajar kognitif peserta didik, terdapat pengaruh Keterampilan Proses Sains (KPS) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik, tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan KPS terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. </p>
×
Penulis Utama
:
Elisa Hidayatul Chasanah
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K4320023
Tahun
:
2024
Judul
:
Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry dan Group Investigation terhadap Hasil Belajar Kognjitif ditinjau dari Keterampilan Proses Sains
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2024
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Biologi
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Guided Inquiry, Group Investigation, Hasil Belajar Kognitif, KPS
Jenis Dokumen
:
Skripsi
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Dr. Baskoro Adi Prayitno, S.Pd., M.Pd 2. Dr. Harlita, M.Si
