Ekperimentasi Model Pembelajaran Langsung dengan Metode Inkuiri dan College Ball Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025
Penulis Utama
:
Berlian Hanna Aktistasari
NIM / NIP
:
K1320022
×Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui manakah yang menghasilkan
pemahaman konsep matematis siswa yang lebih baik antara model pembelajaran
langsung dengan metode inkuiri dan college ball dan model pembelajaran langsung
dengan metode ceramah dan demonstrasi pada materi barisan dan deret, (2)
mengetahui manakah yang menghasilkan pemahaman konsep matematis siswa yang
lebih baik, siswa dengan kemampuan awal matematika rendah, sedang atau tinggi,
pada materi barisan dan deret, (3) mengetahui pada masing-masing model
pembelajaran yang digunakan, tingkat kemampuan awal matematika siswa manakah
yang menghasilkan pemahaman konsep matematis yang lebih baik pada materi
barisan dan deret, (4) mengetahui pada masing-masing tingkat kemampuan awal
matematika siswa, model pembelajaran manakah yang menghasilkan pemahaman
konsep matematis yang lebih baik pada materi barisan dan deret. Jenis penelitian ini
adalah eksperimental semu (Quasi Experimental Research) dengan populasi seluruh
siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2024/2025. Teknik
pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random
sampling dengan sampel 29 siswa dari kelas VIII H sebagai kelas eksperimen dan
29 siswa dari kelas VIII G sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data awal
sebelum penelitian menggunakan metode dokumentasi untuk memperoleh data awal
pemahaman konsep matematis siswa secara keseluruhan dan metode observasi
untuk mengetahui penerapan model pembelajaran yang terjadi di dalam kelas,
sedangkan teknik pengumpulan data pada penelitian menggunakan metode tes untuk
memperoleh data kemampuan awal matematika siswa dan pemahaman konsep
matematis siswa pada materi barisan dan deret. Teknik analisis data dalam
penelitian adalah analisis variansi dua jalan 2 x 3 sel tak sama yang dilanjutkan
dengan uji komparasi ganda dengan metode Scheffe. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa (1) siswa yang diberi penerapan model pembelajaran langsung
dengan metode inkuiri dan college ball menghasilkan pemahaman konsep
matematis yang lebih baik daripada siswa yang diberi penerapan model
pembelajaran langsung dengan metode ceramah dan demonstrasi pada materi
barisan dan deret, (2) siswa dengan kemampuan awal matematika tinggi memiliki
pemahaman konsep matematis yang lebih baik daripada siswa dengan kemampuan
awal matematika sedang dan rendah, kemudian siswa dengan kemampuan awal
matematika sedang memiliki pemahaman konsep matematis yang lebih baik
daripada siswa dengan kemampuan awal matematika rendah pada materi barisan
dan deret, (3) pada masing-masing model pembelajaran, siswa dengan kemampuan
awal matematika tinggi memiliki pemahaman konsep yang lebih baik daripada
ix
siswa dengan kemampuan awal matematika sedang dan rendah, kemudian siswa
dengan kemampuan awal matematika sedang memiliki pemahaman konsep
matematis yang lebih baik daripada siswa dengan kemampuan awal matematika
rendah pada materi barisan dan deret, (4) pada masing-masing tingkat kemampuan
awal matematika siswa, model pembelajaran langsung dengan metode inkuiri dan
college ball menghasilkan pemahaman konsep matematis siswa yang lebih baik
daripada siswa yang diberi model pembelajaran langsung dengan metode ceramah
dan demonstrasi pada materi barisan dan deret.
×
Penulis Utama
:
Berlian Hanna Aktistasari
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K1320022
Tahun
:
2025
Judul
:
Ekperimentasi Model Pembelajaran Langsung dengan Metode Inkuiri dan College Ball Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2025
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Matematika
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
pembelajaran langsung, inkuiri, college ball, pemahaman konsep matematis, kemampuan awal matematika
