Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi motivasi mahasiswa dalam Cooperative Problem-Based Learning (CPBL) menggunakan Model MUSIC® pada Program Pendidikan Teknik Mesin Universitas Sebelas Maret. Motivasi merupakan faktor kunci dalam keberhasilan akademik, namun penelitian komprehensif tentang dinamikanya dalam konteks pendidikan teknik masih terbatas. Metode penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain Eksplanatori Sekuensial. Partisipan adalah mahasiswa mata kuliah Bahan Komposit, dengan instrumen penelitian meliputi kuesioner Model MUSIC® dan wawancara semi-terstruktur. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif, sementara data kualitatif diolah melalui metode Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan sebaran motivasi mahasiswa: 60-90?rada pada kategori sangat tinggi, 20-40% kategori tinggi, dan 0-10% kategori sedang. Analisis mendalam mengungkapkan bahwa CPBL secara signifikan meningkatkan pemberdayaan (empowerment), kegunaan (usefulness), kesuksesan (success), minat (interest), dan kepedulian (caring) mahasiswa. Temuan kualitatif mengkonfirmasi hasil kuantitatif, mengungkapkan apresiasi mahasiswa terhadap kebebasan belajar dan relevansi materi dengan konteks profesional. Cooperative Problem-Based Learning terbukti efektif dalam mengembangkan motivasi dan keterampilan abad ke-21 pada mahasiswa Teknik Mesin.