Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mengetahui tingkatan dukungan sosial teman sebaya, self regulated learning, dan student engagement pada siswa kelas XI di SMA Negeri 9 Surakarta. (2) mendeskripsikan pengaruh dukungan sosial teman sebaya dengan student engagement pada siswa kelas XI di SMA Negeri 9 Surakarta. (3) mendeskripsikan pengaruh self regulated learning dengan student engagement pada siswa kelas XI di SMA Negeri 9 Surakarta, dan (4) mendeskripsikan pengaruh dukungan sosial teman sebaya dan self regulated learning terhadap student engagement pada siswa kelas XI di SMA Negeri 9 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian yaitu 128 siswa kelas XI SMA Negeri 9 Surakarta dan sampel berjumlah 89 siswa yang diperoleh berdasarkan tabel Issac and Michael. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive random sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen skala psikologis student engagement, dukungan sosial teman sebaya, dan self regulated learning yang dikembangkan oleh peneliti. Uji validitas menggunakan Pearson Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan Cronbach’s Alpha. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. (1) Hasil analisis deskriptif diperoleh ketiga variabel mayoritas dalam kategori rendah dengan persentase tingkat student engagement 43,8%. Tingkat dukungan sosial teman sebaya 44,9%. Tingkat self regulated learning 49,4%. Hasil analisis statistik inferensial menggunakan analisis regresi linear sederhana, (2) dukungan sosial teman sebaya terhadap student engagement menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,048 < 0>
