Alfiah Putri Chandra Pramudya. K4521003. Pembimbing : Annisa Nur Khasanah, S.Pd., M.Pd. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY (GI) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR ANALITIS DAN KOLABORASI SISWA SMP KELAS VII PADA PEMBELAJARAN IPA”. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Juli 2025.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran guided inquiry terhadap keterampilan berpikir analitis siswa SMP kelas VII pada pembelajaran IPA tahun pelajaran 2024/2025. Desain penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan quasi eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Gemolong  yang berjumlah 264 siswa dan  diambil satu kelas kontrol dengan jumlah 32 siswa dan satu kelas eksperimen dengan jumlah 32 siswa. Teknik pengambilan data berupa tes dengan soal uraian berjumlah 10 soal untuk mengukur  keterampilan berpikir analitis siswa. Tes dilakukan dengan pretest dan posttest. Lembar observasi digunakan untuk mengukur keterampilan kolaborasi siswa. Lembar observasi dilakukan dengan mengukur setiap aspek keterampilan berpikir analitis dengan skala likert dengan rentang nilai 1- 4. Observasi dilakukan oleh 2 observer. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen yang telah divalidasi oleh ahli. Metode analisis data yang digunakan adalah Uji Kolmogorov Smirnov untuk menguji normalitas, Uji Levene untuk menguji homogenitas,. Uji Ancova untuk menguji hipotesis pada keterampilan berpikir analitis dan uji Anova untuk menguji hipotesis pada keterampilan kolaborasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Guided Inquiry berpengaruh terhadap keterampilan berpikir analitis dan kolaborasi siswa. Hasil ini dibuktikan dengan hasil Ancova pada hasil keterampilan berpikir analitis menunjukkan nilai sig. 0,000 < 0>