Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SD Negeri Gebang 224 melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan komik kuark. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sumber data penelitian ini meliputi peserta didik kelas IV SD Negeri Gebang 224 dan dokumen (Modul Ajar, Silabus, dan foto saat pembelajaran membaca pemahaman). Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Teknik pengumpulan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membaca pemahaman dengan model pembelajaran CIRC berbantuan komik kuark. Rerata nilai keterampilan membaca pada tahap pratindakan adalah 62, meningkat menjadi 63,20 pada siklus I, dan mencapai 78,79 pada siklus II. Ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan, dari 20,83% pada pratindakan menjadi 41,67% pada siklus I, dan 83,33% pada siklus II. Simpulan dalam penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran CIRC berbantuan komik kuark dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SD Negeri Gebang 224 Surakarta.