Ali Fahmi. K1318004. Pembimbing I: Drs. Ponco Sujatmiko M.Si. Pembimbing II:  Sutopo S.Pd.,M.Pd. ANALISIS KELAYAKAN MATERI BUKU TEKS MATEMATIKA KELAS VIII KURIKULUM MERDEKA DI SMP 2 GEBOG KUDUS MATERI GEOMETRI BERDASARKAN KRITERIA BELL.  Skripsi, Surakarta,  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas  Sebelas Maret Surakarta, Desember 2025.  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan materi buku teks matematika kelas VIII Kurikulum Merdeka pada materi geometri berdasarkan kriteria Bell. Objek penelitian ini adalah buku "Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII" yang disusun oleh Tim Gakko Tosho dan diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Kemendikbudristek pada tahun 2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi yang diterapkan melalui analisis konten  menggunakan instrumen berupa lembar analisis konten yang diadaptasi dari kriteria Bell. Teknik analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data, dilakukan uji validitas data dengan teknik triangulasi penyelidik, dimana data hasil analisis peneliti kemudian dibandingkan dengan hasil analisis yang dilakukan oleh penyelidik yaitu Guru Matematika di SMP 2 Gebog Kudus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan, materi geometri dalam buku teks ini telah sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka serta kelayakan materi buku teks pada materi geometri terhadap indikator analisis tergolong dalam kategori "Sangat Baik" dengan persentase rata-rata sebesar 90,00%. Secara rinci, materi pada Bab Menyelidiki Sifat-sifat Bangun Geometri memperoleh persentase kesesuaian terhadap indikator penilaian sebesar 86,67% dengan kategori sangat baik, sedangkan materi Segitiga dan Segi Empat memperoleh persentase sebesar 93,33% dengan kategori sangat baik. Meskipun berkategori sangat baik, buku ini belum memenuhi semua indikator analisis. Faktor penyebab utamanya adalah ditemukannya kesalahan cetak pada penyajian materi di kedua bab tersebut. Selain itu, khusus pada Bab Menyelidiki Sifat-sifat Bangun Geometri, buku ini belum menyajikan perbedaan yang eksplisit antara pernyataan definisi dan teorema. Berdasarkan temuan tersebut, buku ini sangat layak digunakan sebagai sumber belajar utama dengan catatan guru perlu memberikan penekanan tambahan pada aspek yang kurang dan mengantisipasi kesalahan cetak yang ada.