Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan kebutuhan guru danpeserta didik terhadap media pembelajaran interaktif berbasis Smart Apps Creatoruntuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran IPAS; 2)menjelaskan kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis Smart Apps Creatoruntuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran IPAS, dan 3)menguji keefektifan media pembelajaran interaktif berbasis Smart Apps Creatoruntuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran IPAS.Penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis SAC menggunakanmodel pengembangan ADDIE yaitu : 1) Analysis, melihat tingkat kebutuhan mediapembelajaran interaktif berbasis SAC; 2) Design, merumuskan materi IPAS danspesifikasi media berbasis SAC; 3) Development, pengembangan mediapembelajaran interaktif berbasis SAC melalui uji terbatas dan menengah; 4)Implementation, menerapkan media pembelajaran interaktif berbasis SAC dalammengembangkan keterampilan berpikir kritis; dan 5) Evaluation, pencapaiankeefektifan pengembangan media pembelajaran berbasis SAC dalammengembangkan keterampilan berpikir kritis. Analisis data yang digunakan selamapengembangan adalah analisis deskriptif kebutuhan pengembangan media, analisiskelayakan media pembelajaran interaktif berbasis SAC, dan analisis pengembanganketerampilan berpikir kritis melalui Paired t-test dan N-Gain.Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) pengembangan media pembelajaraninteraktif berbasis SAC dalam pembelajaran IPAS dibutuhkan guru dan pesertadidik karena memiliki prinsip efektivitas dan efisiensi; menunjang tahapan dalammembangun konsep IPAS. Hal ini didukung oleh wawancara dan angket yangmenunjukkan 100% guru dan siswa membutuhkan media tersebut; 2) mediapembelajaran interaktif berbasis SAC pada pembelajaran IPAS layak digunakandalam pembelajaran karena mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritispembelajaran IPAS peserta didik. Hal tersebut terlihat dari skor angket media ujimenengah memperoleh skor 112 dan berkriteria Sangat Baik. Hasil uji menengahmengalami peningkatan rerata dari 60,83 menjadi 85,56, serta nilai signifikansihitung (0.000) < 0.05; 3) keefektifan media pembelajaran interaktif berbasis SAClebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional untuk meningkatkanketerampilan berpikir kritis dalam pembelajaran IPAS. Hasil nilai signifikan hitung(2 talled) (0.000) < 0.05 dan hasil perhitungan N-Gain untuk kelompok eksperimendidapatkan skor 0.75 masuk kriteria Tinggi dan kelompok kontrol skor 0.42 masukkriteria Sedang. Implikasi penelitian ini adalah pengembangan media tanpa internetmenjadi perhatian dalam memenuhi media pembelajaran IPAS di sekolah dasar.