Pengaruh pembelajaran tematik terhadap prestasi belajar di tinjau dari motivasi belajar asuhan kebidanan ibu satu (pada mahasiswa kebidanan Universitas Muhammadiyah Surabaya tahun 2010)
Penulis Utama
:
Lusi Wahyuni
NIM / NIP
:
S540908309
×Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) apakah ada pengaruh
pembelajaran tematik terhadap prestasi belajar Asuhan Kebidanan satu, (2)
adakah kaitan motivasi belajar dengan prestasi belajar Asuhan Kebidanan satu, (3)
apakah terdapat interaksi pengaruh pembelajaran tematik dengan prestasi belajar
di tinjau dari motivasi belajar terhadap asuhan kebidanan ibu satu.
Metode penelitian yang di gunakan adalah metode eksperimen. Penelitian
di lakukan bulan Februari sampai dengan Juli 2010. Populasi dalam penelitian ini
adalah mahasiswa Kebidanan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surabaya. Mahasiswa Kebidanan semester 2A sebagai perlakuan
dan kelas 2B sebagai control. Karena populasinya kecil, maka tidak di lakukan
sampling. Tehnik pengumpulan data menggunakan angket motivasi dan tes
prestasi belajar. Tehnik Analisis data menggunakan Analisis varians dua Jalur.
Hasil analisis data pada taraf signifikan α = 0,05 sebagai berikut : (1)
terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran tematik dan non tematik dengan
prestasi belajar asuhan kebidanan ibu satu, hal ini di tunjukkan dengan Fo
(114.549) > F tabel (3,94), di perkuat dengan mean pembelajaran tematik = 68,3 >
non tematik 50,59. (2) terdapat perbedaan pengaruh motivasi belajar tinggi dan
rendah terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan ibu satu, di buktikan dengan
hasil perhitungan Fo (62,773) > F tabel (3,94) di perkuat dengan mean motivasi
tinggi 65.92 > motivasi rendah 52.98. (3) terdapat interaksi pengaruh yang
signifikan antara model pembelajaran dengan motivasi belajar Asuhan Kebidanan
Ibu satu, hal ini di buktikan dari hasil analisis variansi dua jalur di peroleh nilai Fo
(8.779) > F tabel (3,94).
Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah hipotesis yang telah di
kemukakan terbukti kebenarannya, model pembelajaran tematik lebih baik
daripada non tematik dan motivasi belajar tinggi lebih baik daripada motivasi
rendah. Dengan demikian motivasi tinggi sangat berpengaruh terhadap prestasi
belajar, dan pembelajaran dengan metode tematik lebih tepat di laksanakan.
×
Penulis Utama
:
Lusi Wahyuni
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S540908309
Tahun
:
2010
Judul
:
Pengaruh pembelajaran tematik terhadap prestasi belajar di tinjau dari motivasi belajar asuhan kebidanan ibu satu (pada mahasiswa kebidanan Universitas Muhammadiyah Surabaya tahun 2010)
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Pascasarjana - 2010
Program Studi
:
S-2 Kedokteran Keluarga
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-Pascasarjana Program Studi Kedokteran Keluarga -S540908309-2010
