Penerapan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang dalam pelajaran matematika siswa kelas IV SDN 03 Sidanegara Kedungreja Cilacap tahun pelajaran 2009/2010

Penulis Utama : Istanti
NIM / NIP : X7108694
× ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah: (1) Meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang dalam pelajaran Matematika melalui model pembelajaran kontekstual pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Sidanegara Kedungreja Cilacap Tahun Pelajaran 2009/2010; (2) Mendiskripsikan proses penerapan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang dalam pelajaran Matematika siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Sidanegara Kedungreja Cilacap Tahun Pelajaran 2009/2010. Bentuk pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan jenis penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model penelitian ini menggambarkan serangkaian langkah yang membentuk siklus. Setiap langkah tersebut terdiri dari empat tahapan, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 03 Sidanegara Kedungreja Cilacap. Sebagai subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV sebanyak 25 orang siswa yaitu 12 siswa perempuan dan 13 siswa laki-laki. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi: observasi, wawancara, tes hasil belajar dan perekaman. Validitas data dalam penelitian ini menggunkan dua trianggulasi yaitu trianggulasi data dan trianggulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif yang terdiri dari tiga tahapan, yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui siswa yang belajar tuntas pada siklus I hanya 68% atau meningkat 24% dari keadaan awal, namun hasil ini belum mencapai target penelitian yang mematok siswa belajar tuntas sebanyak 80%. Penelitian kemudian dilanjutkan ke siklus II. Siswa yang belajar tuntas pada siklus II ini mengalami peningkatan, yaitu 88% siswa telah mencapai KKM yang ditentukan (nilai 65), dari hasil siklus II ini maka penelitian telah berhasil. Untuk proses pembelajaran terjadi peningkatan keaktifan siswa dan keluwesan guru dalam mengajar menggunakan model pembelajaran kontekstual. Kesimpulan yang dapat diambil adalah (1) Penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang dalam pelajaran Matematika siswa kelas IV SDN 03 Sidanegara Kedungreja Cilacap Tahun Pelajaran 2009/2010; (2) Penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan proses pembelajaran dan meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang dalam pelajaran Matematika siswa kelas IV SDN 03 Sidanegara Kedungreja Cilacap Tahun Pelajaran 2009/2010. ABSTRACTS The purpose of this research are: (1) To increase student comprehension of three dimensional shape concept in Mathematic lesson in 4th grade of Elementary School 03 Sidanegara Kedungreja Cilacap School Years 2009/2010 through Contextual Teaching and Learning Model; (2) To discribe the process of Contextual Teaching and Learning Model for increasing the comprehension of three dimensional shape concept in Mathematic lesson for the 4th grade of Elementary School 03 Sidanegara Kedungreja Cilacap School Years 2009/2010. The approach which is used in the research is descriptive qualitative and the kind of the research is action research. This mode describes the steps in forming the cycle. Every step has four phases: planning, action, observation, and reflection. The subject in this research are 25 students, they are 12 girls and 13 boys in 4th grade of Elementary School 03 Sidanegara Kedungreja Cilacap School Years 2009/2010. The technique which are use in collecting the data cover: observation, conversation, achievement test, and data record. The technique of analyzing data which is used is the verification analyzing which consist of three steps: reduction data, presentation data, and conclusion data. Based on the result of the research it can be known that the students who have quite better in the first cycles only 86% or increase 24% from the first condition, but the result has not yet reach the result target which have to complete learning 80%. The research is continued to the second cycle. The students who get the complete learning in the second cycle get the increasing of 88% students have gained the complete learning (65 point), from this second cycles result it can be known that the research has been successful. The Contextual Teaching and Learning Model can make the students active and the teachers can flexible to teach the students. The conclusion are: (1) The application Contextual Teaching and Learning Model can increase student comprehension of three dimensional shape concept in Mathematic lesson for the 4th grade of Elementary School 03 Sidanegara Kedungreja Cilacap School Years 2009/2010; (2) The application Contextual Teaching and Learning Model can increase the learning process in Mathematic lesson for the 4th grade of Elementary School 03 Sidanegara Kedungreja Cilacap School Years 2009/2010.
×
Penulis Utama : Istanti
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X7108694
Tahun : 2010
Judul : Penerapan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang dalam pelajaran matematika siswa kelas IV SDN 03 Sidanegara Kedungreja Cilacap tahun pelajaran 2009/2010
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2010
Program Studi : S-1 PGSD Surakarta PPKHB
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Ilmu Pendidikan-X.7108694-2010
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd
2. Yulianti, M.Pd
Penguji :
Catatan Umum : 4142/2010
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.