Peningkatan pemahaman konsep-konsep ipa melalui pendekatan contextual teaching and learning (CTL) pada siswa kelas V SD Negeri Sondakan no. 11 Surakarta tahun pelajaran 2009/2010

Penulis Utama : Nisa Us Sa’idah
NIM / NIP : K7106034
× The purpose of the research was to improve understanding on natural science concepts by using Contextual Teaching and Learning (CTL) among the fifth grade students of SD Negeri Sondakan No. 11 of Surakarta in academic year 2009/2010. The method used in this research is qualitative by classroom action research. The procedure of the research were divided into four stage: planning, action, observation and reflection. The research subjects were the fifth grade student of SD Negeri Sondakan No.11 Surakarta with the number of students 32 students consisting of 14 male and 18 female students. The data collection techniques included interviews, observation, tests and documentation. In this research, data analysis used descriptive qualitative. Data had been processed since the act of learning was implemented and developed during the learning process took place. This research was carried out in two cycles and each cycle was ended with the implementation of the tests so we could know whether there was any increasing in understanding the concepts of science subjects or not. Data in the form of quantitative data and qualitative data in the form of the test results, observations, interviews and documentation. Based on result of the research, it could be concluded that Contextual Teaching and Learning was able to improve understanding on natural science concepts. In initial condition, average grade of students was 60,5; in cycle I, the average grade was 67,7 and in cycle II, the average grade increased to 81,3. Before implementation of the research, students with grade greater than 62 were 16 students (50,0%). In cycle I, students with gradegreater than 62 were 23 students (71,90%), and in cycle II, students with grade greater than 62 were 26 students (81,30%). Results of the research indicates that a learning by using Contextual Teaching and Learning (CTL) approach can improve understanding on natural science concepts among the fifth grade students of SD Negeri Sondakan No. 11. Therefore, the approach can be used as an alternative one in natural science learning. It can be suggested that teacher might apply Contextual Teaching and Learning (CTL) approach because it could improve students’ understanding on natural science concepts. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep-konsep IPA melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas V SD Negeri Sondakan No.11 tahun pelajaran 2009/2010. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian PTK. Prosedur penelitian ini terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi atau pengamatan dan refleksi. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Sondakan No.11 Surakarta dengan jumlah siswa 32 yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan meliputi wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Pada penelitian ini analisis data yang digunakan adalah diskriptif kualitatif. Data diolah sejak tindakan pembelajaran dilaksanakan dan dikembangkan selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan pada setiap siklus diakhiri dengan pelaksanaan tes sehingga dapat diketahui ada tidaknya peningkatan pemahaman konsep-konsep pelajaran IPA. Data yang diperoleh berupa data kuantitatif dan data kualitatif yang berupa hasil tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan pemahaman konsep-konsep IPA. Pada kondisi awal nilai rata-rata siswa adalah 60,5, pada siklus I nilai rata-rata siswa 67,7 dan nilai rata-rata yang diperoleh pada siklus II adalah 81,3. Sebelum dilaksanakan penelitian siswa yang memperoleh nilai lebih dari sama dengan 62 sebanyak 16 siswa (50,0%). Pada siklus I siswa yang memperoleh nilai lebih dari sama dengan 62 sebanyak 23 siswa (71,90%), dan pada siklus II siswa yang memperoleh nilai lebih dari sama dengan 62 sebanyak 26 siswa (81,30%). Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan pemahaman konsep-konsep IPA pada siswa kelas V SD Negeri Sondakan No.11 sehingga dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pendekatan pembelajaran IPA dan dapat disarankan kepada guru untuk menerapkan pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) karena dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep IPA.
×
Penulis Utama : Nisa Us Sa’idah
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K7106034
Tahun : 2010
Judul : Peningkatan pemahaman konsep-konsep ipa melalui pendekatan contextual teaching and learning (CTL) pada siswa kelas V SD Negeri Sondakan no. 11 Surakarta tahun pelajaran 2009/2010
Edisi : -
Imprint : Surakarta - FKIP - 2010
Program Studi : S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kolasi : -
Sumber : UNS-FKIP Jur. Ilmu Pendidikan-K.7106034-2010
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Riyadi, M.Si.
2. Dra. Sularmi, M.Pd
Penguji :
Catatan Umum : 1067/2010
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.