Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pecahan melalui pemanfaatan alat peraga benda konkret pada siswa kelas III SD Negeri VI Manyaran Kabupaten Wonogiri, (2) mendeskripsikan pemanfaatan alat peraga benda konkret dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pecahan siswa kelas III SD Negeri VI Manyaran Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2010/ 2011. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri VI Manyaran. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus tersebut di atas, ternyata hipotesis yang dirumuskan telah terbukti kebenarannya. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar matematika siswa kelas III SD Negeri VI Manyaran pada tes awal hanya 44%; dan pada tes siklus pertama 68%; kemudian pada siklus kedua menjadi 87,5%. Dengan demikian direkomendasikan bahwa pembelajaran matematika dengan pemanfaatan alat peraga benda konkret dapat menigkatkan kemampuan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas III SD Negeri VI Manyaran Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2010/ 2011.