Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakter miskonsepsi dan mengetahui penyebab miskonsepsi yang terjadi pada siswa dalam materi pokok limit fungsi yang ditinjau dari gaya belajar pada siswa kelas XI SMA Negeri 3 Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan strategi penelitian yaitu deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah 1) metode observasi di kelas XI IPA 3 SMA Negeri 3 Surakarta, 2) metode tes yang dilakukan kepada siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 3 Surakarta, 3) metode angket dilakukan kepada siswa yang diduga mengalami miskonsepsi dalam tes, 4) metode wawancara dilakukan kepada siswa yang mengalami miskonsepsi disesuaikan dengan gaya belajar siswa tersebut. Pemeriksaan keabsahan data dengan teknik triangulasi metode. Hasil penelitian ini dapat dipaparkan sebagai berikut. 1) Siswa yang memiliki gaya belajar visual dan kinestetik tidak memiliki kecenderungan pada salah satu karakter miskonsepsi, sedangkan auditorial cenderung memiliki karakter miskonsepsi yaitu teoritikal. 3) Pada umumnya, penyebab miskonsepsi siswa baik yang memiliki gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik adalah berasal dari guru, siswa, dan konteks.