Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Structured Numbered Heads (Snh) Dan Two Stay Two Stray (Tsts) Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Pada Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Adversity Quotient (Aq) Siswa (Studi Pad

Penulis Utama : Fitri Era Sugesti
NIM / NIP : S851108023
× Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) manakah yang memberikan prestasi belajar matematika lebih baik model pembelajaran kooperatif tipe SNH dengan pendekatan RME, TSTS dengan pendekatan RME, atau pembelajaran langsung; (2) manakah yang mempunyai prestasi belajar matematika lebih baik siswa dengan AQ kategori tinggi, sedang, atau rendah; (3) pada masing-masing model pembelajaran (SNH dengan pendekatan RME, TSTS dengan pendekatan RME, dan pembelajaran langsung), manakah yang memberikan prestasi belajar matematika lebih baik, siswa dengan AQ kategori tinggi, sedang atau rendah; (4) pada masing-masing AQ kategori (tinggi, sedang, dan rendah), manakah yang memberikan prestasi belajar matematika lebih baik, model pembelajaran kooperatif tipe SNH dengan pendekatan RME, TSTS dengan pendekatan RME atau pembelajaran langsung. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri se-Kota Surakarta. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik stratified cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 284 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi metode dokumentasi untuk mengetahui nilai mid semester genap kelas VII sebagai data kemampuan awal; metode tes untuk data prestasi belajar matematika siswa; dan metode angket untuk data AQ siswa. Uji prasyarat meliputi uji normalitas populasi dengan menggunakan metode Lilliefors dan uji homogenitas variansi populasi dengan menggunakan uji Bartlett. Uji hipotesis penelitian menggunakan analisis variansi dua jalan 3 x 3 dengan sel tak sama dan taraf signifikansi 0,05 Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut. (1) Model pembelajaran SNH dengan pendekatan RME memberikan prestasi belajar matematika lebih baik dibanding model pembelajaran TSTS dengan pendekatan RME dan pembelajaran langsung, model pembelajaran TSTS dengan pendekatan RME memberikan prestasi belajar matematika lebih baik dibanding pembelajaran langsung; (2) Siswa dengan AQ kategori tinggi mempunyai prestasi belajar matematika lebih baik dibanding siswa dengan AQ kategori sedang dan rendah, siswa dengan AQ kategori sedang mempunyai prestasi belajar matematika lebih baik dibanding siswa dengan AQ kategori rendah; (3) Pada penggunaan model pembelajaran SNH dengan pendekatan RME, siswa dengan AQ kategori tinggi mempunyai prestasi belajar matematika lebih baik dibanding siswa dengan AQ kategori rendah, siswa dengan AQ kategori tinggi mempunyai prestasi belajar matematika sama baiknya dengan AQ kategori sedang dan siswa dengan AQ kategori sedang mempunyai prestasi belajar matematika sama baiknya dengan AQ kategori rendah. Pada penggunaan model TSTS dengan pendekataan RME dan pembelajaran langsung, siswa dengan AQ kategori tinggi, sedang dan rendah mempunyai prestasi belajar matematika sama baiknya; (4) Siswa dengan AQ kategori tinggi, penggunaan model pembelajaran SNH dengan pendekatan RME memberikan prestasi belajar matematika lebih baik dibanding model pembelajaran TSTS dengan pendekatan RME dan pembelajaran langsung, model pembelajaran TSTS dengan pendekatan RME memberikan prestasi belajar matematika sama baiknya dengan pembelajaran langsung. Siswa dengan AQ kategori sedang dan rendah, penggunan model pembelajaran SNH dengan pendekatan RME memberikan presti belajar matematika sama baiknya dengan model pembelajaran TSTS dengan pendekatan RME dan pembelajaran langsung, model pembelajaran TSTS dengan pendekatan RME memberikan prestasi belajar matematika sama baiknya dengan pembelajaran langsung.
×
Penulis Utama : Fitri Era Sugesti
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S851108023
Tahun : 2013
Judul : Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Structured Numbered Heads (Snh) Dan Two Stay Two Stray (Tsts) Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Pada Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Adversity Quotient (Aq) Siswa (Studi Pad
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2013
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Matematika-S851108023-2013
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc
2. Dr. Sri Subanti, M.Si
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.