Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil penerapan model pembelajaran Student Created Case Studies dan model pembelajaran Student Created Case Studies dipadu Fishbone Diagram terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini termasuk dalam eksperimen semu dengan desain penelitian adalah Post-test only with Non Equivalent Control Group Design. Penelitian ini menerapkan model pembelajaran Student Created Case Studies pada kelompok eksperimen 1 dan model pembelajaran Student Created Case Studies dipadu Fishbone Diagram pada kelas eksperimen 2. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri Kebakkramat Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel dengan cluster sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode tes menggunakan soal uraian dan metode non tes dengan dokumentasi dan observasi. Uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil uji hipotesis perbedaan hasil penerapan pembelajaran Student Created Case Studies dan pembelajaran Student Created Case Studies dipadu Fishbone Diagram terhadap kemampuan berpikir kritis siswa diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,179. Nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen 1 sebesar 64,28 sedangkan nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen 2 sebesar 66,94. Simpulan penelitian ini adalah tidak ada perbedaan hasil yang nyata pada penerapan pembelajaran Student Created Case Studies dan pembelajaran Student Created Case Studies dipadu Fishbone Diagram terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2012/2013.