Studi komparasi metode pembelajaran kooperatif teams games tournaments (tgt) dan team assisted individualization (tai) terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari kemampuan memori pada materi hidrokarbon SMA Negeri 7 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013

Penulis Utama : Arruum Linggar Ovita
NIM / NIP : K3309017
× Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh metode pembelajaran kooperatif TGT dan TAI terhadap prestasi belajar siswa; 2) Pengaruh kemampuan memori terhadap prestasi belajar siswa; 3) Interaksi antara metode pembelajaran kooperatif TGT dan TAI dengan kemampuan memori terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Hidrokarbonpada materi pokok Hidrokarbon. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan penelitian desain faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X semester genap SMA Negeri 7 Surakarta tahun ajaran 2012/ 2013 yang terdiri dari 9 kelas. Sampel diambil dengan teknik Purposive Sampling sejumlah 2 kelas. Kelas eksperimen pertama dikenai metode TGT dan kelas eksperimen kedua dikenai metode TAI. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode tes dan angket. Metode tes untuk prestasi belajar kognitif dan kemampuan memori, sedangkan metode angket untuk prestasi belajar afektif. Analisis data menggunakan Analisis Variansi dua jalan dengan sel sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada pengaruh penggunaan metode pembelajaran TGT dan TAI terhadap prestasi belajar kognitif siswa, dimana siswa yang diajar menggunakan metode TAI lebih baik daripada siswa dengan metode TGT. Hal ini dapat dilihat dari nilai rataan prestasi kognitif TGT dan TAI berturut-turut 82,511 dan 88,285. Tetapi tidak ada pengaruh metode terhadap prestasi belajar afektif; 2) Ada pengaruh kemampuan memori terhadap prestasi belajar kognitif siswa yaitu siswa dengan kemampuan memori tinggi mempunyai prestasi belajar kognitif yang lebih baik daripada siswa dengan kemampuan memori rendah, dilihat dari nilai rataan prestasi siswa dengan kemampuan memori tinggi dan rendah berturut-turut 88,239 dan 80,124. Namun tidak ada pengaruh kemampuan memori terhadap prestasi belajar afektif siswa; 3) Tidak ada interaksi antara metode pembelajaran TGT dan TAI dengan kemampuan memori terhadap prestasi belajar. Kata Kunci : Teams Games Tournament (TGT), Team Assisted Individualization (TAI), Kemampuan Memori, Prestasi Belajar, Hidrokarbon
×
Penulis Utama : Arruum Linggar Ovita
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : K3309017
Tahun : 2013
Judul : Studi komparasi metode pembelajaran kooperatif teams games tournaments (tgt) dan team assisted individualization (tai) terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari kemampuan memori pada materi hidrokarbon SMA Negeri 7 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2013
Program Studi : S-1 Pendidikan Kimia
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Kimia-K.3309017-2013
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dra. Tri Redjeki, M.S
2. Prof. Dr. Ashadi
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.