Tujuan pene;itian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa terhadap siswa yang diajar dengan menggunakan Metode Thunk-Pair-Share (TPS) dan siswa yang diajar dengan menggunakan Metode Ceramah Tanya Jawab dalam pembelajaran IPS Geografi, kompetansi dasar “Kondisi Fisik Wilayah Indonesia” pada siswa kelas VIII semester I SMP Negeri 1 Lembeyan Magetan tahun pelajaran 2012/2013. (2) Untuk mengetahui apakah metode Think-Pair-Share (TPS) lebih efektif diterapkan dibandingkan penggunaanmetode pembelajaran ceramah Tanya jawab (CTL) pada kompetensi dasar “Kondisi Fisik Wilayah Indonesia” pada kelas VIII SMP Negeri 1 Lembeyan tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lembeyan Magetan tahun pelajaran 2012/2013.sampel diambil dengan teknik acak sederhana. Sampel yang dipilih adalah siswa kelas VIII D dan VIII E. Teknik pengumpulan data hasil belajar siswa menggunakan teknis tes dengan bentuk tes objektif pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah Analisis Uji-t pada taraf signifikan 5%. Hasil penelitian menunjukkan (1) ada perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan dalam pembelajaran IPS Geografi antara siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Think-Pair-Share dengan metode ceramah Tanya jawab pada kompetensi dasar “Kondisi Fisik Wilayah Indonesia” kelas VIII SMP Negeri 1 Lembeyan (2) penggunaan metode pembelajaran Think-Pair-Share lebih efektif digunakan daripada penggunaan metode ceramah Tanya jawab dilihat dari hasil belajar siswa pada kompetensi dasar “Kondisi Fisik Wilayah Indonesia” pada kelas VIII SMP Negeri 1 Lembeyan dengan thitung sebesar 1,981 sedang ttabel sebesar 1,674 sehingga Ho ditolak karena thitung ? ttabel. Kata kunci : Pembelajaran, metode pembelajaran Think-Pair-Share, hasil belajar.