Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap peningkatan prestasi belajar IPS materi pokok penyimpangan sosial untuk siswa tunalaras kelas VIII di SLB-E Bhina Putera Surakarta.Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen kuasi menggunakan desain one group pretest-posttest time series, dimana dalam penelitian pengukuran terhadap subjek dilakukan dalam tiga seri. Pengaruh dari perlakuan tersebut diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) untuk tiap seri, kemudian membandingkan hasil posttest antar seri. Subjek penelitian berjumlah 8 siswa kelas VIII SLB-E Bhina Putera Surakarta tahun 2014. Teknik analisis data menggunakan statistik non parametrik, dengan Tes Rangking BertandaWilcoxon menggunakan aplikasi SPSS versi 20.Berdasarkan hasil analisis data, menunjukkan bahwa nilai Z hitung -2.536b dengan Asymp.Sig (2-tailed) adalah sebesar 0.011 pada taraf signifikansi (α) 5%. Ini terlihat pula dari adanya peningkatan hasil nilai rata-rata untuk tiap seri. Pada seri I rata-rata meningkat sebesar 0.19%, kemudian seri II 0.19%, dan seri III 0.18% dari hasil awal (pretest). Maka penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap peningkatan prestasi belajar IPS materi pokok penyimpangan sosial untuk siswa tunalaras di SLB-E Bhina Putera Surakarta.Kata Kunci: Teams Games Tournament (TGT), Prestasi Belajar, Tunalaras.