Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan bahwa prestasi belajar siswa pada pembelajaran kimia menggunakan metode TGT (Teams Games Tournaments) dengan media animasi interaktif lebih tinggi dibandingkan dengan prestasi belajar siswa pembelajaran kimia menggunakan metode TGT (Teams Games Tournaments) dengan media teka-teki silang pada materi pokok Tata Nama Senyawa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian The Static Group Pretest-Posttest Design. Pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Populasi yang digunakan adalah kelas X SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2009/2010. Sampel terdiri dari 2 kelas, kelas X-6 sebagai kelas eksperimen I (TGT dengan media Komputer) dan kelas X-5 sebagai kelas eksperimen II (TGT dengan media Teka-Teki Silang). Teknik pengambilan data prestasi belajar siswa menggunakan aspek kognitif dengan bentuk tes obyektif. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t pihak kanan. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa terbukti prestasi belajar siswa pada pembelajaran kimia menggunakan metode TGT (Teams Games Tournaments) dengan media Komputer lebih tinggi bila dibandingkan dengan prestasi belajar siswa pada pembelajaran kimia menggunakan metode TGT (Teams Games Tournaments) dengan media Teka-Teki Silang pada pokok bahasan Tata Nama Senyawa dengan thitung  ttabel = 2,4874  1,67 pada aspek kognitif dengan taraf signifikansi 5%. Kata kunci : Kooperatif, TGT, Komputer, TTS. Prestasi