ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui peningkatan proses pembelajaran melalui penggunaan model blended learning pada materi kearifan dalam pemanfaatan sumber daya alam kelas XI IIS 3 SMA Warga Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 dan (2) Untuk mengetahui peningkatan hasil pembelajaran melalui penggunaan model blended learning pada materi kearifan dalam pemanfaatan sumber daya alam kelas XI IIS 3 SMA Warga Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdapat 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IIS 3 semester genap SMA Warga Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 33 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif dan kualitatif. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu : 1) Penggunaan model blended learning dapat meningkatkan proses pembelajaran geografi pada materi kearifan dalam pemanfaatan sumber daya alam pada peserta didik kelas XI IIS 3 SMA Warga Surakarta tahun pelajaran 2014 / 2015. 2) Penggunaan model blended learning dapat meningkatkan hasil pembelajaran geografi pada materi kearifan dalam pemanfaatan sumber daya alam pada peserta didik kelas XI IIS 3 SMA Warga Surakarta tahun pelajaran 2014 / 2015.
Kata Kunci : blended learning, proses pembelajaran, dan hasil pembelajaran.
ABSTRACT
The purpose of this study was (1) to improve the learning process through the use of blended learning models on the wisdom of material resource use IIS 3 high school class XI Residents Surakarta Academic Year 2014/2015 and (2) to improve learning outcomes through the use of blended learning models in matter of wisdom in the utilization of natural resources in class XI SMA Residents Surakarta IIS 3 Academic Year 2014/2015. The method used is a Classroom Action Research ( CAR). Classroom Action Research (CAR), there are four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were students of class XI IIS 3 semester Surakarta Senior Citizens 2014/2015 school year, amounting to 33 learners. Data collection techniques used are: observation, interviews, questionnaires, tests, and documentation. The data analysis technique used is quantitative and qualitative analysis. The conclusion of this study are : 1) The use of blended learning models can enhance the learning process in the material geography wisdom in natural resource use among students of class XI IIS 3 Senior Citizens lesson Surakarta year 2014 / 2015. 2) The use of blended learning models can improve outcomes geography lesson on the wisdom of the material in the utilization of natural resources in class XI students IIS 3 Surakarta Senior Citizens academic year 2014/2015.
Keywords : blended learning, learning processes and learning outcomes.