INTISARI
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris anak kelompok B TK Pertiwi Malangan dengan menggunakan metode bercerita.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Pertiwi Malangan yang berjumlah 28 anak. Sumber data berasal dari guru dan anak. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data menggunakan Triangulasi Sumber dan Triangulasi Metode. Analisis data dalam penelitian ini terdiri dari tiga alur kegiatan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode bercerita dapat meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris anak kelompok B TK Pertiwi Malangan dari prasiklus ke siklus I, dari siklus I ke siklus II. Penguasaan kosakata Bahasa Inggris anak tergolong masih rendah terbukti dari aktivitas anak pada proses pembelajaran Bahasa Inggris masih kurang antusias dan masih selalu dibimbing guru. Prosentase penguasaan kosakata Bahasa Inggris anak pada prasiklus adalah 35,7% atau 10 anak yang mencapai kriteria tuntas. Peningkatan terjadi pada siklus I prosentase penguasaan kosakata Bahasa Inggris anak adalah 60,7% atau 17 anak yang mencapai nilai tuntas. Dilanjutkan ke siklus II prosentase penguasaan kosakata Bahasa Inggris anak adalah 85,7% atau 24 anak yang mencapai nilai tuntas. Simpulan penelitian ini adalah melalui metode bercerita dapat meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris pada anak kelompok B TK Pertiwi Malangan Tahun Ajaran 2013 / 2014.
Kata kunci : Metode Bercerita, Kosakata Bahasa Inggris
ABSTRACT
The purpose of the research is to increase self-control vocabulary English for children group B Pertiwi Malangan kindergarten by using the method tells a story.
The research action class (Currently PTK has served ship necessity in) as many as two cycle. Each cycle consisted of planning, implementation and action observation, and reflection. The subject or is the son group B Pertiwi Malangan kindergarten which 28 children. Data source comes from their teachers and children. Technical data collection is with the observation, an interview, documentation, and a test. The validity using triangulation source and triangulation method. Data analysis in this research consists of three channel reduction activities, the data, the presentation data, and the withdrawal conclusion.
Results of the study showed that through methods tells can increase self-control vocabulary English children group B Pertiwi Malangan kindergarten from pre-cycles the first cycle, and from the first cycles to the second cycles. Self-control vocabulary English children are classified as low as proof of such children in the process of learning English is still less enthusiastic and still always led teachers. The percentage self-control vocabulary English children in pre-cycles is 35,7% or 10 children who reached the criteria are complete. The increase in the first cycle percentage self-control vocabulary English children is 60.7% or 17 children who reached the final. Continued to the second cycle percentage self-control vocabulary English children is 85,7% or 24 children who reached the final. The conclusions the research is through methods tells can increase self-control vocabulary English in children group B Pertiwi Malangan kindergarten in periode 2013/2014.
Key words : methods tells a story, English vocabulary