Tujuan penelitian ini adalah : (1) Mengetahui perbedaan hasil belajar geografi materi sumber daya alam (SDA) antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI), model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams achievement Divisions (STAD) dan model Ceramah pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ponorogo tahun ajaran 2013/2014; (2) Mengetahui hasil belajar geografi materi sumber daya alam (SDA) antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) lebih baik dibanding dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams achievement Divisions (STAD) pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ponorogo tahun ajaran 2013/2014; (3) Mengetahui hasil belajar geografi materi sumber daya alam (SDA) antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) lebih baik dibanding dengan model pembelajan Ceramah pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ponorogo tahun ajaran 2013/2014; (4) Mengetahui hasil belajar geografi materi sumber daya alam(SDA) antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams achievement Divisions (STAD) lebih baik dibanding dengan model pembelajaran Ceramah pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ponorogo tahun ajaran 2013/2014.
Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis dalam bentuk soal pilihan ganda. Pengujian validitas menggunakan validitas isi dan validitas butir soal untuk mengukur daya beda, tingkat kesukaran, dan reliabilitas. Pada pengujian normalitas menggunakan metode liliefors, sedangkan pengujian anava satu jalan (one way Anava).
Hasil penelitian ini adalah: (1) Terdapat perbedaan pengaruh skor hasil belajar tentang sumber daya alam antara siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran model GI, siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran model STAD dan siswa yang diajar dengan menggunakan ceramah siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Ponorogo; (2) Hasil belajar geografi materi Sumber Daya Alam (SDA) antara penggunaan model GI lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model STAD pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ponorogo; (3) Hasil belajar geografi materi SDA antara penggunaan model GI lebih baik dibandingkan dengan penggunaan model ceramah pada siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Ponorogo; (4) Hasil belajar geografi materi SDA antara penggunaan model STAD lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model ceramah pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ponorogo.
Kata kunci: Model Pembelajaran GI, STAD, Hasil Belajar Geografi Materi SDA