ABSTRAKviABSTRAKLilih Sulistyaningkarti. K3311050. PENGGUNAAN MODELPEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DILENGKAPI LKS UNTUKMENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASIBELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALIKELARUTAN KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYARTAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan danIlmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Februari 2016Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritisdan prestasi belajar siswa pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutankelas XI IPA 2 di SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar menggunakan modelpembelajaran Problem Solving dilengkapi LKS.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas(Classroom ActionResearch) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atasperencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.Subjek penelitianadalah siswa kelas XI IPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar TahunPelajaran 2014/2015.Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknikpengumpulan data adalah berupa tes dan non tes (observasi, diskusiwawancara,kajian dokumen dan angket). Analisis data menggunakan teknikanalisis kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Solving dilengkapiLKS pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI IPA 2 SMAMuhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015 dapat meningkatkankemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa dilihat dari peningkatankemampuan berpikir kritis siswa dari 77% pada siklus I menjadi 90% pada siklusII, prestasi belajar siswa ranah kognitif ketuntasan siswa meningkat dari 62% padasiklus I menjadi 77% pada siklus II, ranah afektif meningkat dari 93% pada siklusI menjadi 100 % pada siklus II, ranah psikomotor siswa pada siklus I berkategorisangat tinggi sebesar 100%.Kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Problem Solving, LKS, kemampuanberpikir kritis, prestasi belajar