ABSTRAK

vi
ABSTRAK
Lilih Sulistyaningkarti. K3311050. PENGGUNAAN MODEL
PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DILENGKAPI LKS UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI
KELARUTAN KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Februari 2016
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis
dan prestasi belajar siswa pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan
kelas XI IPA 2 di SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar menggunakan model
pembelajaran Problem Solving dilengkapi LKS.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas(Classroom Action
Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.Subjek penelitian
adalah siswa kelas XI IPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun
Pelajaran 2014/2015.Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik
pengumpulan data adalah berupa tes dan non tes (observasi, diskusi
wawancara,kajian dokumen dan angket). Analisis data menggunakan teknik
analisis kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Solving dilengkapi
LKS pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI IPA 2 SMA
Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015 dapat meningkatkan
kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa dilihat dari peningkatan
kemampuan berpikir kritis siswa dari 77% pada siklus I menjadi 90% pada siklus
II, prestasi belajar siswa ranah kognitif ketuntasan siswa meningkat dari 62% pada
siklus I menjadi 77% pada siklus II, ranah afektif meningkat dari 93% pada siklus
I menjadi 100 % pada siklus II, ranah psikomotor siswa pada siklus I berkategori
sangat tinggi sebesar 100%.
Kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Problem Solving, LKS, kemampuan
berpikir kritis, prestasi belajar