ABSTRAKTujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui penyusunan perencanaan,pelaksanaan perkuliahan, hasil perkuliahan, kendala dan juga cara mengatasikendala yang dihadapi dalam pelaksanaan perkuliahan Blok 10 LBM 3 Prodi DIIIKebidanan STIKES Widya Husada Semarang.Metode Penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan rancanganstudi kasus yang bersifat deskriptif, yaitu menyajikan deskripsi lengkap dari suatufenomena yang diamati dalam konteks yang nyata.. Unit analisis adalah ProdiDIII Kebidanan STIKES Widya Husada Semarang. Data diambil secara Purposivesampling melalui wawancara mendalam. Analisis Data dengan explanationbuilding yaitu teknik penjelasan hasil wawancara serta penelusuran dokumen.Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan perkuliahan Blok 10pembuatan silabus pembelajaran, dosen pengampu menyiapkan materipembelajaran dan sekretaris Blok menyiapkan buku pegangan PBL untukpegangan tutor dan mahasiswa. Pelaksanaan perkuliahan dilakukan secara baiksesuai dengan silabus yang disusun. Hasil dari perkuliahan PBL sudah bagus.Segala rencana dan pelaksanaan tidak lepas dari sebuah kendala, namun padaakhirnya keberhasilan dosen pengajar dan Tim Blok 10 tersebut membuat kesandalam proses berjalannya Blok 10 tidak ada kendala karena setiap proses belajarmengajar berjalan dengan baik. Dengan adanya kendala dan masalah yangdihadapi mahasiswa pada proses PBL dosen tutor dan ketua kelompok PBLmemberikan kesempatan kepada mahasiswa yang pasif untuk mengutarakanpendapat mereka.Kesimpulan Penelitian adalah sebagai berikut : Penyusunan perencanaan matakuliah blok 10 mengacu pada buku pegangan tutor, Pelaksanaan Mata KuliahBlok 10 dilaksanakan dengan baik sesuai jadwal yang sudah ada dan disepakatidiawal. Dapat dilihat dari dokumen yang berupa jurnal dosen, daftar hadirmahasiswa baik kuliah pakar maupun SGD, Hasil yang dicapai dalam perkuliahanBlok 10 LBM 3 sudah bagus nilai tertinggi 84,4 sedangkan terendah 41,1, untuknilai SGD mahasiswa tidak ada yang mendapatkan nilai dibawah 70, Caramengatasi kendala dan masalah yang dihadapi mahasiswa pada proses PBL dosentutor dan ketua kelompok PBL memberikan kesempatan kepada mahasiswa yangpasif untuk mengutarakan pendapat mereka.Kata Kunci : Model Pembelajaran, Pembelajaran Berbasis Masalah, Mata Kuliah